Слайд 2
Тема проекта: «Обитатели нашего леса»
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта:
воспитатели, дети, родители.
Возраст детей: дети второй младшей группы 3-4
лет.
Вид проекта: информационно-творческий.
Проблема проекта: в ходе беседы с детьми было видно, что дети мало знают о диких животных нашего региона и среде их обитания.
Гипотеза: «Некоторые животные живут в лесу в своих домиках, некоторые спят»
Слайд 3
Цель проекта: формирование основ экологической культуры, представлений
о диких животных нашего региона, их среде обитания, осознанно-правильного
отношения к представителям животного мира.
Слайд 4
Актуальность: Экологическое образование
ребенка необходимо начинать со знакомства
с объектами природы. На земле живут тысячи различных животных.
Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Знакомство с животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, любовь к животным. Многие дети не могут назвать животных, которые живут в лесу. Поэтому данный проект направлен на то, чтобы познакомить детей об их образе жизни, повадках, питании. Дети получат научно-достоверные знания, обогатится их речь.
Слайд 5
Задачи проекта:
- формировать познавательный интерес и представления о
животном мире наших лесов;
- углублять знания детей о животном
мире через чтение художественной литературы о животных;
- обучать навыкам художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх;
- воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость;
- привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта;
- развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.
Слайд 6
Ожидаемые результаты реализации проекта:
• формирование основ экологической
культуры;
• развитие у детей любознательности, творческих
способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков;
• у детей будут сформированы знания о диких животных и их детенышах, повадках и среде обитания;
• установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания;
• развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;
• активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Слайд 7
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
Взаимодействие с детьми и
их родителями;
Выбор темы проекта;
Постановка целей и задач;
Определение методов;
Подбор художественной
литературы;
Картотека пальчиковых, дидактических и подвижных игр;
Подбор наглядного материала.
Слайд 8
II этап – основной
(практический)
В процессе непосредственно образовательной деятельности,
в режимных моментах и в процессе игровой деятельности постараться
найти ответы на проблемные вопросы:
Кто живет в лесу?(побуждать различать и правильно называть диких животных, и их детенышей, среду обитания)
Как зимую дикие животные?
Формирование правильного отношения к диким животным
Привлечь родителей к реализации проекта, при помощи создания Мини книжки о диких животных.
Слайд 9
III этап – заключительный
Создание выставки детских работ.
Выставка Мини
книжек «Дикие животные»
Презентация проекта.
Слайд 10
Результаты проекта:
развитие у детей устойчивого интереса к
представителям к обитателям нашего леса.
активное включение родителей в педагогический
процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности мы закрепили и улучшили знания детей по данной теме.
Слайд 11
Список использованных источников:
1. От рождения до школы. Примерная
основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.
Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика — Синтез,2011.
2. С.Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 96 с.
3. И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.
4. О.А. Скоролупова. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.
