Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Опытно-экспериментальная деятельность в МДОУ детский сад № 23 Ромашка г. Лыткарино презентация по окружающему миру по теме

Содержание

«Люди научившиеся наблюдениям и опытам,приобретают способность сами ставить вопросыи получать на них фактические ответы, оказываясьна более высоком умственном и нравственном уровнев сравнении с теми, кто такой школы не прошел.»
г. Лыткарино 2016г«Опытно-экспериментальная деятельностьв МДОУ детский сад №23 «Ромашка». «Люди научившиеся наблюдениям и опытам,приобретают способность сами ставить вопросыи получать на них Мир окружающий ребенка – это, прежде всего, мир Природы с безграничным богатством На участке детского сада Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Опытно-экспериментальная деятельность,организуемая взрослым.   Задачи, решаемые в процессе опытно-экспериментальной деятельности:формирование у Направления опытно - экспериментальной деятельностиНеживая природатри состояния водыСвойства водыДружба красокКак увидеть воздухи Уголок природы в детском саду В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены:1)	Место для постоянной выставки, где размещают Уголки экспериментирования в детском садусемена бобов, фасоли, гороха - некоторые пищевые продукты Уголки экспериментирования в детском садумедицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные -проборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, лупызеркала, биноклилампы, фонарики -природный материал: шишки, клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпкиразнообразные емкостипипетки с закругленными концами, колбы, деревянные Проблемная ситуацияУточнение правил безопасностиПроверка предположения (отбор нужных средств,реализация в действии )ПодтвердилосьНе подтвердилосьВыдвижение Экспериментирование с водой ,позволяет детям сравнить различные состояния воды. («Вижу - не Экспериментирование с песком, даёт детям возможность выделить для себя новые свойства песка Экспериментирование с воздухом, дает детям возможность познакомиться со свойствами воздуха («Ветер и Китайская пословица гласит:«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 «Люди научившиеся наблюдениям и опытам,
приобретают способность сами ставить

«Люди научившиеся наблюдениям и опытам,приобретают способность сами ставить вопросыи получать на

вопросы
и получать на них фактические ответы, оказываясь
на более высоком

умственном и нравственном уровне
в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.»

К.А. Тимирязев


Слайд 3 Мир окружающий ребенка – это, прежде всего, мир

Мир окружающий ребенка – это, прежде всего, мир Природы с безграничным

Природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь

в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский

Слайд 4 На участке детского сада

На участке детского сада

Слайд 8 Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску

Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества.

причин, способов действий, проявлению творчества.


Слайд 10 Опытно-экспериментальная деятельность,
организуемая взрослым.
Задачи, решаемые в

Опытно-экспериментальная деятельность,организуемая взрослым.  Задачи, решаемые в процессе опытно-экспериментальной деятельности:формирование у

процессе опытно-экспериментальной деятельности:

формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления,
т.е.

способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей
и взаимозависимостей;

развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде
с помощью наглядных средств, символов, условных заместителей, моделей.

поддержание у детей познавательной активности, инициативы,
сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.

расширение перспектив развития поисково-познавательной
деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и
преобразующие действия

Слайд 11 Направления
опытно - экспериментальной деятельности

Неживая природа
три состояния воды
Свойства

Направления опытно - экспериментальной деятельностиНеживая природатри состояния водыСвойства водыДружба красокКак увидеть

воды
Дружба красок
Как увидеть воздух
и др.


Живая природа
Как маскируются животные
Определение возраста

рыбы
Что нужно растениям
для жизни и др.






Человек
(рукотворный мир)
Испытания магнита
Сильная газета
Тонет - не тонет
Свойства стекла и др.







Слайд 12 Уголок природы в детском саду

Уголок природы в детском саду

Слайд 13 В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены:
1) Место для постоянной

В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены:1)	Место для постоянной выставки, где

выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты, редкие предметы

(раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.
Место для приборов
Место для хранения материалов (природного, «бросового»)
Место для проведения опытов
4) Место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.)

Слайд 14 Уголки экспериментирования в детском саду
семена бобов, фасоли, гороха -

Уголки экспериментирования в детском садусемена бобов, фасоли, гороха - некоторые пищевые

некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука и т.п)
мерные

ложки - пластиковые стаканы, ложки

пластиковые бутылки
взбивалки
щетки и губки
пробки
воронки и сита
трубочки


Слайд 15 Уголки экспериментирования в детском саду
медицинские материалы: пипетки с

Уголки экспериментирования в детском садумедицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы,

закругленными концами, колбы, деревянные палочки, шприцы без игл, термометры
микроскоп
разные

виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.;
"бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки
бусинки, пуговицы, лоскутки ткани



Слайд 16 -проборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, лупы
зеркала, бинокли
лампы,

-проборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, лупызеркала, биноклилампы, фонарики -природный материал:

фонарики -природный материал: шишки, ракушки, желуди и т.д.
пластиковые банки, стаканы

разной формы
-семена разных растений

Слайд 17 клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки
разнообразные емкости
пипетки с

клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпкиразнообразные емкостипипетки с закругленными концами, колбы,

закругленными концами, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши,

шприцы без игл

Слайд 18 Проблемная ситуация
Уточнение правил безопасности
Проверка предположения (отбор нужных средств,
реализация

Проблемная ситуацияУточнение правил безопасностиПроверка предположения (отбор нужных средств,реализация в действии )ПодтвердилосьНе

в действии )
Подтвердилось
Не подтвердилось
Выдвижение гипотез
(как, с помощью чего,

что получается)

Формулирование выводов
(как получилось)

Выдвижение новых гипотез

Реализация в действии

Подтвердилось

Формулирование выводов
(как получилось)

Структура детского экспериментирования


Слайд 19 Экспериментирование с водой ,позволяет детям сравнить различные состояния

Экспериментирование с водой ,позволяет детям сравнить различные состояния воды. («Вижу -

воды. («Вижу - не вижу», «Где вода?», «Игры с

кубиком льда», «Почувствуйте стакан», «Рукам своим не верю», «Что в банке?», «Где больше?», «Какая температура?»)

Слайд 20 Экспериментирование с песком, даёт детям возможность выделить для

Экспериментирование с песком, даёт детям возможность выделить для себя новые свойства

себя новые свойства песка («Свойства мокрого песка», «Песочный конус»,

«Чистая вода», «Можно ли услышать песок?», «Цветной песок», «Ветер в пустыне»

Слайд 21 Экспериментирование с воздухом, дает детям возможность познакомиться со

Экспериментирование с воздухом, дает детям возможность познакомиться со свойствами воздуха («Ветер

свойствами воздуха («Ветер и семена», «Ветер по морю гуляет»,

«Где живет воздух?» «Для чего растениям нужен воздух?»)

Слайд 22 Китайская пословица гласит:
«Расскажи – и я забуду, покажи

Китайская пословица гласит:«Расскажи – и я забуду, покажи – и я

– и я запомню, дай попробовать – и я

пойму».



  • Имя файла: prezentatsiya-opytno-eksperimentalnaya-deyatelnost-v-mdou-detskiy-sad-n-23-romashka-g-lytkarino-prezentatsiya-po-okruzhayushchemu-miru-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0