Слайд 2
Актуальность выбранной темы
Проблема взаимодействия детского сада с семьёй
всегда была актуальной, а в настоящее время она приобрела
особый смысл в связи с изменением структуры семьи (много неполных семей, либо семей в неузаконенных отношениях).
Большинство семей воспитывает одного или двоих детей, бабушки и дедушки часто проживают отдельно от молодой семьи. В таких семейных условиях дети не могут приобрести достаточный социальный опыт, так как они не видят образец общения поколений, умения уступать, уважать интересы других людей.
Первые чувства зарождаются в семье. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
Слайд 3
Тип проекта
информационно –
практико-творческий
Слайд 4
Цель проекта
Знают ли современные дети свои корни, своих
бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы
взаимоотношения в семьях воспитанников?
Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “семья”, “родные”, “близкие”…
Дать понятие о семейных традициях, о распределении семейных обязанностей.
Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
Укреплять детско–родительские отношения.
Слайд 5
Методические Задачи реализуемые в проекте
Воспитание уважительного отношения к
своей семьи.
Укрепить привязанность к членам своей семьи, формировать
нравственное отношение к семейным традициям.
Научить гордиться достижениями членов своей семьи.
Развивать творческие способности детей.
Вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность.
Слайд 6
Для чего человеку нужна семья?
Проблемные вопросы:
1. Какой должна
быть семья?
2. Можем ли мы прожить без
семьи?
Основополагающий
вопрос:
Слайд 7
Учебные вопросы
Что такое семья?
Кто может быть членом
семьи?
Где ты живешь?
(Адрес проживания твоей семьи)
Кем работают твои
родители?
Нужны ли их профессии
окружающим людям?
Слайд 8
Образовательные области:
Социализация
Познание
Художественное творчество
Коммуникация
Труд
Безопасность
Слайд 9
Участники проекта
Дети(5-6лет) – родители – воспитатели
Продолжительность
2 месяца
Слайд 10
Этапы
Основной
Заключительный
Подготовительный
Слайд 11
I этап (подготовительный, вхождение в тему)
Опрос детей: «Что
я знаю о семье?»
Определение темы, целей, задач, содержание
проекта, прогнозирование результата;
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
Слайд 12
II этап (основной)
Содержание деятельности педагога:
С детьми:
Беседы: «Какие мы», «Мы разные», «Моя семья»;
Занятия из цикла
«Я и моя семья»
1. «Моя мама».
2. «О моём любимом папе»
3. «Едем в гости к бабушке»
Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;
Разучивание песен, стихов, на семейную тематику;
Рассматривание фотографий членов семьи;
Рисование «Моя семья»
Cюжетно-ролевые игры «семья», «Дочки -матери»
Cтроительная игра «Дом для моей семьи»
Выставка «Мое право жить в семье»
Оформление выставки «Моя дружная семья»
С родителями:
Kонсультация «Нравственное воспитание в ДОУ и в семье»
Беседа «Семейные традиции».
Содержание деятельности родителей:
Участие в мероприятиях;
Участие в оформлении выставок в группе.
(заключительный)
Презентация детьми «Моя семья» - фотоматериал.
Родительская гостиная посвященная
«Дню
матери»
Слайд 15
Художественная литература
1. Чтение о взаимоотношениях в семье:
О.Осеева
«Честное слово», «Просто старушка»,
Е. Благинина «Посидим в тишине»
«Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила», В. Катаев «Цветик-семицветик», татарская народ. сказка «Три дочери», русские народ. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди» и др.
2. Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры, загадывание загадок, словотворчество.
Слайд 16
Речь и речевое развитие
Беседы: “Моя дружная семья”, “Папа
– мой лучший друг”, «Что я люблю, когда мама
делает…» и др.
Рассуждения детей:
1.Мама-какая?, папа-какой?, брат и сестра-какие?
2.Какой я буду мамой (рассуждения девочек)
3.Каким я буду папой (мысли мальчиков)
4.Что такое семья-это…
Слайд 17
Просмотр видеофильмов и мультфильмов
«Маша больше не
лентяйка»,
«Встречайте бабушку», «В яранге горит огонь»,
«Самый маленький гном»,
«Непослушный медвежонок»,
«Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!»,
«Мама для мамонтёнка».
«Золушка», «Кошкин дом», «Теремок»,
«Морозко»,
«Марья – искусница».
Слайд 18
Дидактические игры
«Моя квартира»,
«Салон одежды для дома»,
«Кому,
что нужно для работы»,
«Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»
Слайд 19
Сюжетно-ролевые игры
«Дом»
«Семья»
«День рождения»
«Поездка на пикник»
Слайд 20
Физическое развитие
Физминутки
Пальчиковые игры: «Наша семья», «Кто живет в
моей квартире?»
Слайд 21
Театральная деятельность
Настольный театр
«Волк и семеро козлят»,
«Три медведя»,«Непослушная
Даша» и др.
Слайд 22
Эстетическое развитие
1.Раскраски на тему семья.
2.Рассматривание репродукций картин:
Ф.П.
Решетникова «Опять двойка»,
Серебряковой «За завтраком», «Дочка Катя
с куклами»,
К. Брюллова «Портрет графини Ю.П. Самойловой, удаляющейся с бала с дочерью Амалией»
Слайд 23
Сотрудничество с родителями
«Любимое блюдо моей семьи».
Анкетирование родителей «Права
родителя и ребёнка».
Семейные традиции, увлечения (фотоальбом).
Символика моей семьи.
Моя семья
- глазами ребенка(рисунки)
Семейный праздник
«Вся семья вместе и душа на месте».
Слайд 25
Выставка работ:
«Символика моей семьи».
Слайд 26
Основа проекта
Образовательные стандарты
Проект основывается на
нормативных документах
образовательного учреждения: типовым
положением о дошкольном образовательном
учреждении, уставом образовательного учреждения,
законом РФ "Об образовании".
Данный проект нацелен на формирование основ
нравственно-патриотического воспитания, чувства
сопричастности к родному дому, семье через
совместную деятельность по изучению семей
воспитанников.
Проект проводится в рамках изучения темы «Семья» по
программе «Радуга».
Слайд 27
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта дети будут
знать:
свой адрес, фамилии, имена и
отчества членов своих семей,
профессии
родителей;
приобретут следующие умения: выполнять
посильные трудовые обязанности дома,
проявлять внимательность к родным и
близким, использовать в своей речи слова
семья, родственники, родные, брат, сестра, сын,
дочь, внучка, прабабушка, прадедушка.
Слайд 28
Качественные показатели:
повышение уровня познавательной активности детей;
укрепление детско–родительских отношений;
создание
сплоченного детского коллектива с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.
РЕАЛИЗАЦИЯ
ПРОЕКТА ПРИВЕДЕТ К СЛЕДУЮЩИМ РЕЗУЛЬТАТАМ:
Слайд 29
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:
Повышение числа детей с высоким и средним
уровнем сформированности знаний о своей семье, положительного образа семьи.
Устранение проблем по лексико–грамматической стороне речи и связному высказыванию.
Разработка, и внедрение методических рекомендации по патриотическому воспитанию детей 5-7 лет дошкольного возраста.
Слайд 30
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии - оборудование:
фотоаппарат, DVD, компьютер, принтер, магнитофон.
Материалы на печатной основе:
Гризик
Т.И. Познаю мир: методические рекомндации для воспитателей, работающих по программе «Радуга».
Деркач Л.Н. Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников // Дошкольная педагогика,
2009. – № 2. – С. 21
Доронова Т.Н. Воспитание, образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду: методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга».
