Слайд 2
Участники проекта: дети 2-3 лет и их родители,
воспитатели: Усагина Л. А., Сотникова Л. Ю.
Сроки проекта: 2
недели, с 10 по 21 апреля.
Проблема: недостаточные знания детей о перелетных птицах и жизни птиц весной.
Цель проекта: Расширение и обогащение знаний о поведении птиц весной.
Слайд 3
Программные задачи:
Закреплять и расширять знания детей о птицах
строение, питание, повадки, жилища (гнездо, скворечник, дупло);
Продолжать учить
узнавать и называть птиц в натуре и на картинках;
Познакомить детей с перелетными птицами: скворцы, грачи, гуси, лебеди, ласточки…;
Продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя предложением из 2-3 слов, развивать диалогическую речь;
Учить детей создавать творческие работы о птицах: рисование, лепка, аппликация, выразительно передавать образ птиц;
Построить скворечник для пернатых друзей, силами родителей;
Воспитывать заботливое отношение к пернатым, любовь к природе.
Слайд 4
Ожидаемые результаты:
Расширение и систематизация знаний детей о птицах
и их поведении весной: возвращение птиц из теплых стран,
постройка жилищ, выращивание птенцов;
Развитие диалогической и монологической речи детей, обогащение словарного запаса детей;
Развитие творческих способностей детей, создание рисунков и поделок о перелетных птицах;
Выставка детского творчества «Наши пернатые друзья»;
Создание скворечника для пернатых питомцев.
Слайд 6
Виды деятельности:
Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей:
Познавательная деятельность:
Рассматривание
картины «Дети кормят птиц». Игра «Птицы и их птенчики»
(сравнение).
С.262 (по аналогии).
Развитие речи:
«Где живут птицы? Игра «Кто как кричит?»
С.259-260 (по аналогии).
Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по цвету». С. 192-193.
Художественно- эстетическая деятельность:
Художественно-эстетическое развитие: лепка.
«Птичка и птенчики».
Художественно-эстетическое развитие: рисование.
«Маленькие птички».
Слайд 7
Совместная деятельность воспитателя и детей:
Слайд 8
Познавательная деятельность:
Организация уголка птиц: внесение книг, иллюстраций о
перелетных птицах (скворцы, грачи, гуси, лебеди, ласточки…);
Наблюдения на
прогулке: «Кто прилетел к нам на участок?»;
Чтение художественной литературы, рассматривание книг, иллюстраций о птицах весной;
Просмотр мультфильма «Кто же такие птички?»;
Рассматривание презентаций, слайдов «Перелетные птицы»;
Провести с детьми беседы о птицах весной (возвращение из теплых стран, постройка гнезд, поиск скворечников…).
Слайд 9
Музыкальная деятельность:
Прослушать с детьми «Музыку природы – голоса
птиц весной», познакомить с
пением соловья, кукушки, жаворонка, скворцов;
Вспомнить знакомые песенки: «Маленькая птичка», «Птичка».
Слайд 10
Речевое развитие:
Поэзия: А. Плещеев «Сельская песенка»; проза: Г.
Балл «Желтячок».
Дидактические игры:
«Составь предмет» (разрезные картинки-птички);
«Кого не
стало?» (птички);
«Узнай и назови?» (птицы);
Пазлы - птицы;
«Мама и детки» (птицы);
Разрезные картинки «Птицы»;
«Вкладыши» (утка с утятами).
Слайд 11
Физическое развитие:
Утренняя гимнастика:
Е. и С. Железновы «Птички».
Подвижные
игры:
«Веселый воробей»;
«Ворона и собаки»;
«Воробушки и автомобиль»;
«Птичка
раз, птичка два…»;
«Птички летают»;
«Птички в гнездышках».
Слайд 12
Социально-коммуникативное развитие:
Сюжетно-отобразительная игра:
«На птичьем дворе».
Строительно-конструктивные игры: «Скворечник».
Слайд 13
Совместное творчество, коллективная работа:
«Птицы в гнездышке (соленое
тесто)».
Слайд 14
Коллективная работа: «Птицы прилетели».
Слайд 15
Творчество детей:
Лепка: «Птичка и птенчики».
Коллективная
работа, пластилиновая аппликация.
Слайд 18
Аппликация: «Птички и птенчики».
Слайд 21
«Птицы весной».
Работа с родителями:
Арина Ж.
с мамой.
Рисование пшеном и фломастерами.
Тимофей Г. с мамой.
Аппликация:
«Скворечник».
Слайд 22
Творчество родителей: «Скворечники и кормушки».
Папы: Маши Г., Артема
Г. Мама Сони Г.
