Презентация на тему проекта В ледяной карете мчится Зимушка - зима проект по окружающему миру (подготовительная группа)

проекта: с 01.12.2017 – по 29.12.2017 Участники проекта: дети, родители,

воспитатели 1 старшей группы, муз. руководитель

зимнем времени года.
Формировать знания о взаимосвязи, взаимозависимости живой и

неживой природы.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Расширять представления детей о праздничных датах в зимний период.
Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни.
Развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе
Развивать эмоциональную отзывчивость на происходящие изменения в природе
Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.
Для педагогов:
Пополнить развивающую среду дидактическим материалом (по данной теме)
Повышение компетентности по данной теме за счёт внедрения проектной деятельности.
Для родителей:
Повышение уровня компетентности в вопросах экологического воспитания
Повысить педагогическую культуру родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей.

отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда

дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту. На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. В 5-6 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров с взрослым. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы. Так же зимой необходимо укреплять здоровье и иммунитет ребёнка, знакомить его с методами оздоровления, приобщать к спорту, активному образу жизни.

- зима». Составление рабочего плана реализации проекта и определение

ответственных лиц.
Прогнозирование ожидаемых результатов, возможных рисков проекта.
Организация группового пространства
Отбор лучших разработок для внедрения проекта, подбор необходимой методической литературы.

к природе
Готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с

поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья.

Для педагогов:

Подбор необходимой методической и дидактической литературы
Привлечение родителей к развитию у детей творческих способностей в изобразительной деятельности.

Для родителей:

Активное участие родителей в жизни детского сада
Укрепить детско-родительские взаимоотношения путём проведения совместных мероприятий.
 

детям на Новый год?»

«Что я люблю делать зимой»
«Откуда приходит Новый год?»
«Зима в

лесу»
«Кто на Севере живёт?»
«Правила поведения на горке» (ОБЖ)
«Ледяные дорожки» (ОБЖ)

зимой», «На Севере», серия «Художники о зиме», «Ели зимой».

Беседа с детьми по данным темам.

Павлов «Кто поёт в зимнем лесу», Г. Скребцова «Кто

как зимует», русская народная сказка «Морозко», И. Васильев «Зимнее разноцветье», З. Александрова «Новая столовая», А Барто «Снегирь», Г. Снегирёв «Про птиц» («Синицы»), И. Суриков «Вот моя деревня», «Зима», С Маршак «12 месяцев», стихи про Новый год, М. Кожевникова «Дед Мороз», А. С. Пушкин «Зимний вечер», пословицы, поговорки, загадки.

«Когда это бывает?», «Что за птица?», «Аскорбинка и её

друзья», «Пирамида здоровья», «Что бывает зимой», «Сколько шагов между ёлками», «Посчитай комки», «Маленький – большой комок», «Чьи следы?»

зима» (К. Юона), И. Э. Грабарь «Сказка инея и

восходящего солнца»

воду?» «Свойства снега» «Вода бывает теплой, холодной, горячей» «Тает

– не тает»

работ «Ах, ты, зимушка – зима»