Презентация на тему Проектная задача презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

разрешения.
(Толковый словарь С.И. Ожегова).
учебная
конкректно-практическая
творческая
проектная

на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального

«продукта».

в проблему.
2. Установление приоритетов ценностей.
3. Формулирование принципов

отбора целей.
4. Постановка ( принятие ) цели действия.
5. Поиск средств - перевод проблемы в задачу.
6. Выбор средств решения задачи.
7. Решение задачи.
8. Анализ полученного результата соотнесение его с проблемой.
9. Представление окружающим полученного результата
( продукта ).

Исследователи.

решении поставленной ими самими задачи.
Учит способу

проектирования через специально разработанные задания.
Даёт возможность посмотреть, как осуществляют дети «перенос» известных им способов действий в модельную ситуацию.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ:

мире животных»
Цель: использование предметных знаний в модельной ситуации.
Задачи:
развитие навыков сотрудничества

в малых группах;
формировать связную речь, умение правильно, точно и уместно высказывать свои мысли;
продолжить работу над формированием действий самоконтроля и самооценки воспитанников;
воспитывать самостоятельность и способность организовывать рабочее место.
Обще умения:
работать в группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников,
взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи;
работа с разными картинками.

применять его в нестандартной ситуации;
умения работать в малой группе,

создавать конечный результат – набор материалов для телепередачи – объединённых одной темой. 
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация PowerPoint «Разнообразие животных», доска, демонстрационный материал, тексты, пакеты заданий, листы формата А-3 для изготовления макета телепередачи, маркеры, клей, ножницы, магниты для доски, оценочные листы.
Активизация деятельности детей, организация совместного диалога.
Дети, а вы любите смотреть телепередачи?
А какие детские телепередачи вы смотрите?
Люди, каких профессий работают над созданием телепередачи? (Выдаются карточки с названием профессий).
Выберите названия профессий, которые участвуют в создании телепередачи. (Врач, фотограф, строитель, журналист, ведущий).
За что отвечает каждый специалист? 

или группа людей? Над созданием телепередачи работает группа людей.

(Установка на коллективное взаимодействие).
Ребята, как вы считаете, как нам целесообразней работать: индивидуально, в парах или группах? (предложения детей) 
Давайте вспомним правила работы в группе:
1) Умей выслушать товарища;
2) Своё мнение должен высказать каждый; 
3) Закончив дело, помоги другу;
4) Работай тихо, чтобы не мешать другим;
5) Рабочее место содержи в порядке.
Постановка учебной задачи.
Нам с вами нужно подготовить телепередачу. Но для этого надо сначала подобрать материал. Отгадайте загадки и определите тему телепередачи.. (Сборник загадок)
Распределите животных на две группы (дикие и домашние).
На какие еще группы можно разбить диких и домашних животных?
По каким признакам вы их распределили на группы?
Ребята, как бы вы сформулировали тему телепередачи? Давайте подберём название телепередачи.
Чтобы телепередача была яркой, красочной какой специалист должен поработать? (фотограф)

теме.
Ребята, у вас на столах есть картинки различных животных

выберите те картинки, которые относятся к теме, вашей телепередачи. 
Групповая работа детей по созданию фоторепортажа.
Любая телепередача кроме иллюстраций содержит текст, который рассказывает ведущий.
Люди каких профессий трудятся над созданием текстов? (журналисты)
Придумайте текс журналиста.
Этих животных разводят люди. Люди кормят их и защищают, строят для них жилища, заботятся об их потомстве.
Эти животные обитают в природе: самостоятельно добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.
1 группа: домашние животные
2 группа: дикие животные

у вас получилось. Спасибо, дети, вы помогли приготовить материал

для телепередачи. 
Оценивание. Возьмите оценочные листы и поставьте знак «+» или «-», согласно тому, как работала ваша команда.
Дружно ли работала ваша команда?
Правильно выбраны иллюстрации?
Правильно подобран текст?
Правильно ли выбраны пословицы?