Презентация на тему проектной деятельности Водичка - водичка презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

недели) Вид проекта: познавательно-

исследовательский Взаимодействие: воспитатель, дети 2–3 лет, родители Проблема: у детей недостаточно знаний и представлений о воде, её значении и свойствах

знакомится ребёнок – это вода. Она даёт ребёнку приятные

ощущения, развивает различные рецепторы и представляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нём.
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начинать с самого раннего возраста, а игры с водой можно рассматривать как один из самых приятных способов обучения и привития культурно-гигиенических навыков и исследовательской деятельности.

детям элементарные представления о свойствах воды; о значении воды

в жизни человека.

её значением и свойствами;

Развивать любознательность, наблюдательность с помощью игр

и опытов с водой;

Воспитывать бережное отношение к воде.
Обогатить словарный запас детей по данной теме.

проекта:
Дети получат представления о воде, её свойствах;

узнают о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле;
Сформируется бережное отношение к природным ресурсам – воде; разовьется познавательный интерес, наблюдательность;
Обогатится и активизируется словарный запас по теме.

Подготовительный


Подбор литературы по теме

проекта: стихи, сказки, потешки о воде,
Подбор подвижных игр и игр с водой.
Знакомство родителей с темой проекта.
Привлечение родителей к сбору необходимого дидактического материала для исследовательской деятельности с водой(баночки, стаканчики, губки, трубочки, камушки ).

2 этап – Основной

- Рассматривание картин

и иллюстраций по теме проекта.

- Беседы с детьми «Где живёт вода?», «Для чего нужна вода?», «Какая вода бывает?»

- Наблюдение с родителями по дороге домой «Снежок тает – ручейки бегут», «Наблюдение за дождем и лужами».
- Наблюдение за трудом помощника воспитателя «Нянечка моет посуду», «Нянечка моет пол».
-Рисование «Дождик капает», «Красивые лужицы».

- Лепка «Капелька»
- Слушание музыкального произведения Д. Кобалевского «Грустный дождик», Ю. Энтина «Виноватая тучка»

лады-лады…», «От водички, от водицы…», проговаривание во время умывания.

-

Чтение стихотворений К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая».

- Игры с водой «Плыви, плыви, кораблик», «Ловись, рыбка», «Пузыри под водой»

- Подвижные игры и упражнения: «Солнышко и дождик», «Ходят капельки по кругу», «Перепрыгни через ручеек»

- Опыты с водой: «Тонет – не тонет», «У воды нет запаха», «Вода -жидкая», «Прозрачная – не прозрачная», «Впитывание воды губкой», «Превращение снега в воду», «Окрашивание воды», «Теплая – холодная».

- Труд в уголке природы (уход за комнатными цветами);
- Мытье игрушек;
- Постираем кукле платье;
- НОД «Купание куклы Кати»;

детских рисунков «Дождик капает», «Красивые лужицы»; коллективной работы по

лепке «Капелька»;
- Оформление папок – передвижек для родителей «Экологическое воспитание дошкольников», «Наблюдения в природе»; консультации для родителей «Игры с водой – полезное занятие»;
- Презентация проекта, фотоотчёт.

воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.Для занятий

с детьми 2 – 7 лет 2009г.
2. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» М.2012г.
3. В.Т. Лободин, А.Д.Федоренко, Г.В.Александрова «В стране здоровья» М., Мозаика – Синтез. 2011г. – 75с.
4. Интернет – ресурсы.

цветами

ходе реализации проекта и проведения занятий, различных игр, бесед,

наблюдений, совместной деятельности у детей расширились представления о воде, её свойствах.
Дети узнали о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле, у них сформировалось понимание необходимости беречь воду.
У детей обогатился и активизировался словарный запас по теме проекта.
Проект дал возможность развития любознательности, наблюдательности, интереса к познавательной и творческой деятельности.
Проект доставил детям и родителям положительные эмоции.