Презентация на тему программы дополнительного образования Друзья природы презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

не будем собирать
Их больших букетов.
Если птенчик из гнезда
Выпорхнул до

срока,
Мы поможем, не беда,
Не трещи, сорока.
Хоть и вредный мухомор,
Мы его не тронем.
Вдруг понадобиться он
Жителю лесному.
Хрупкий домик муравья
Надо тоже охранять.
Обязательно он должен
За заборчиком стоять.
Зайчика и ежика -
Жителей лесных
Лучше вы не трогайте!
Охраняйте их!
Давайте, дошколята,
Природу охранять!
О ней ни на минуту
Не надо забывать.
Ведь цветы, леса, поля и речки,
Это все для нас навечно!

экологической культуры, любви к природе родного края.

Задачи
- дать первоначальные экологические знания дошкольникам, предусмотренные программой
- развивать:
● способность анализировать ситуацию и организовывать собственное поведение в ней;
● познавательную активность детей;
● психические процессы (мышление, память, речь, наблюдательность и т.д.);
● чувственную сферу ребёнка (доброта, способность сопереживания окружающему миру);
- воспитывать:
● ответственное отношение к окружающей природе, людям, самому себе;
- формировать:
● навыки поведения в природной и социальной среде;
● здорового образа жизни и заботы о собственном здоровье.

образования

«Друзья природы»

в проигрывании проблемных ситуаций на занятиях и БСО, способствующих

развитию творческого мышления.
2. Использование предметно-схематических, схематических моделей,
экологических игр с элементами моделей.
3. Интегрированное обучение.
Рассказ воспитателя сочетается с самостоятельной продуктивной
деятельностью детей: тематическими рисунками, поделками из соленого теста, бросового материала.
4. Сочинение сказок и рассказов о жизни домашних и диких животных, живой и неживой природе.
Изготовление книжек-самоделок.

считать:


● Освоение детьми (обучающимися) программного материала трёх лет

обучения;
● Устойчивый интерес к предлагаемым на занятиях знаниям;
● Проявление умений экологически правильного поведения в окружающей среде и оказание посильной помощи природе и самому себе;
● Динамика личностного роста ребёнка.

Отслеживание результатов образовательной деятельности проходит с помощью систематического наблюдения за детьми;
проверка знаний осуществляется в игровой форме, а так же с помощью диагностик экологического образования рекомендуемых учёными и практиками:
С. Н. Николаевой, Л. М. Маневцевой, П. Г. Саморуковой, О. А. Воронкевич, Н. А. Рыжовой, Л. Г. Киреевой, С.В. Бережновой, О. Ф. Горбатенко и собственным опытом работы