Презентация на тему Развитие познавательно-исследовательской деятельности младших дошкольников через организацию детского экспериментирования опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Содержание

3. Цель: Создание в группе условий для развития познавательного
4. Задачи: 1. Формирование представлений о свойствах неживой
5. 27.2.17
6. 27.2.17Опыт «Вода не имеет цвета, но ее можно покрасить»
7. Опыт «Плавает-тонет»
8. Опыт «Вода может превращаться в лед, а лед в воду»
10. Алгоритм проведения экспериментировани 1. Предварительная работа (экскурсии,
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Цель: Создание в группе условий для развития познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста через организацию детского экспериментирования. И поставлены следующие задачи.

Главная
Окружающий мир
Презентация Развитие познавательно-исследовательской деятельности младших дошкольников через организацию детского экспериментирования опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Развитие познавательно-исследовательской деятельности младших дошкольников через организацию детского экспериментирования

Презентация Развитие познавательно-исследовательской деятельности младших дошкольников через организацию детского экспериментирования опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Цель: Создание в группе условий для развития познавательного интереса у детей младшего дошкольного

Задачи: 1. Формирование представлений о свойствах неживой природы (вода, снег, воздух, песок, глина).

27.2.17Опыт «Вода не имеет цвета, но ее можно покрасить»

Опыт «Вода может превращаться в лед, а лед в воду»

Алгоритм проведения экспериментировани 1. Предварительная работа (экскурсии, наблюдения, чтение, беседы, рассматривание, зарисовки) по

Слайды презентации

Слайд 2

Слайд 3 Цель: Создание в группе условий для развития познавательного интереса у

Цель: Создание в группе условий для развития познавательного интереса у детей младшего

детей младшего дошкольного возраста через организацию детского экспериментирования. И

поставлены следующие задачи.

Слайд 4 Задачи: 1. Формирование представлений о свойствах неживой природы (вода, снег,

Задачи: 1. Формирование представлений о свойствах неживой природы (вода, снег, воздух, песок,

воздух, песок, глина). 2. Формирование представлений о природных явлениях (ветер, солнце). 3.

Расширение представлений о взаимосвязи и происходящих явлениях в опыте. 4. Формирование представлений о свойствах и качествах предметного мира (бумага, древесина, ткань). 5. Знакомство со способами исследования объекта. 6. Формирование у детей таких качеств, как восприятие, внимание, мышление. 7. Развитие любознательности и познавательной мотивации. 8. Воспитание желания к экспериментальной и опытной деятельности.

Слайд 5 27.2.17

Слайд 6 27.2.17
Опыт «Вода не имеет цвета, но ее можно

покрасить»

Слайд 7 Опыт «Плавает-тонет»

Слайд 8 Опыт «Вода может превращаться в лед, а лед

в воду»

Слайд 9

Слайд 10 Алгоритм проведения экспериментировани 1. Предварительная работа (экскурсии, наблюдения, чтение, беседы,

рассматривание, зарисовки) по изучению теории вопроса. 2. Определение типа вида и

тематики занятия-экспериментирования. 3. Выбор цели задач работы с детьми (познавательные, развивающие, воспитательные задачи). 4. Игровой тренинг внимания, восприятия, памяти, мышления. 5. Предварительная исследовательская работа с использованием оборудования учебных пособий. 6. Выбор и подготовка пособий и оборудования с учетом возраста детей изучаемой темы. 7. Обобщение результатов наблюдений в различных формах (дневники наблюдений, таблицы, фотографии, пиктограммы, рассказы, рисунки и т. д.) с целью подведения детей к самостоятельным выводам по результатам исследования.