Презентация на тему Сказкатерапия в логопедической практике материал по логопедии

природа, семья, правила поведения в обществе);
художественная: знакомство ребенка с

эстетическими принципами, традициями человечества;
диагностическая: в случае, ели ребенок выбрал себе любимую сказку и героя, то в данном контексте герой является прообразом самого ребенка, каким бы он хотел быть;
профилактическая: сказки для чтения, служащие накоплению знаний ребенком;
медитативная: формирует положительное состояние малыша (например, перед сном).

1. Трудности, связанные с общением (со сверстниками и родителями).
2.

Чувство неполноценности. Практически все агрессивное поведение - результат ощущения собственной «малозначимости» и попытки таким способом доказать обратное.
3. Страхи и тревоги по самым различным поводам.
4. Проблемы, связанные со спецификой возраста. Дошкольник сталкивается с
необходимостью обходиться без мамы, быть самостоятельным.

познавательные способности;
сформировать причинно-следственные связи;
усвоить социальные нормы, принятые в обществе;
развить

речевую функцию в ненавязчивой, простой и доступной для ребенка в форме игры.

Важно учитывать речевой статус ребенка, степень выраженности нарушения речи, особенности сформированности психических функций и возраст ребенка.

развития каждого ребенка, формирование его волевых качеств и творческих

способностей.
Основные задачи:
Развитие фантазии и воображения.
Развитие умения выражать свои мысли.
Развитие способности слушать другого, следить за ходом его мыслей и умения пристраивать свои собственные мысли и фантазии в контекст повествования.
Развитие способности к децентрированию, умения встать на место другого, посмотреть на мир с разных сторон.
Развитие эмпатии.
Расширение репертуара эмоций и эмоциональных состояний.
Развитие способности их распознавать.
Расширение знаний о явлениях окружающего физического и социального мира.

(настрой);
основная часть, где используются приемы работы со сказкой,

приемы и упражнения для развития вербального воображения ребенка;
ритуал «выхода из сказки».

придумывание сказок, пересказ сказки по опорной схеме; перепутывание сказочных

сюжетов и героев; введение нового героя в сказку; изменение места, времени, события; составление сказки по кругу; инсценировка;
ТРИЗ, творческие задания; изобразительная деятельность;
игра; проблемные ситуации; моделирование и проигрывание ситуаций;
психологические игры; упражнения на релаксацию; тренинги эмоций; минутки-размышления; психогимнастика.