Презентация на тему Проект Любители природы проект по окружающему миру (средняя группа)

познавательный
Участники:
-Воспитатель.
-Дети группы.
-Родители.

на экологическое воспитание дошкольников.
Проблема экологического воспитания дошкольников очень

актуальна.
Общение детей с природой, организованное педагогом, содержание знаний, доступное возрасту, восприятию детей, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее. Чтобы воспитать у детей гуманное отношение к природе, важны не только знания, но и воспитание гуманных чувств, положительного опыта общения с природой.
Наблюдения за детьми во время самостоятельных игр на свежем воздухе показывают, что дети порой жестоко, негуманно относятся к природе. И очень важно учить ребенка с самого раннего детства понимать красоту природы, воспитать красоту природы, воспитать доброту, человечность. Поэтому главная цель проекта - развивать познавательный интерес к живой природе, воспитывать любовь к природе, уважительного и заботливого отношения к ней, расширить знания о природе. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по проекту дети ведут наблюдения, экспериментируют, рисуют, лепят, знакомятся с литературными произведениями. Очень важно развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности.

воспитывать любовь к природе, уважительного и заботливого
отношения к ней, расширить знания о природе.
Задачи проекта:
Способствовать формированию представлений детей о растительном мире – деревьях и кустарниках.
Формировать эмоционально – радостное ощущение от активного участия в совместной, коллективной работе.
Развивать логическое мышление, речь, кругозор.
Развивать наблюдательность.
Развивать творчество, воображение, мышление, внимание.
Воспитывать чувство прекрасного, обогащать знания и впечатления о растительном мире.
Воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес и эстетическое отношение к растительному миру.
Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе родного края.

и детей при ознакомлении детей с деревьями

кустарниками как средство воспитания любви к природе.
Предполагаемый результат:
Сформирование знаний о деревьях и кустарниках в летний период.
Различение деревьев по листьям, плодам и коре
3. Сбор гербария.
4. Изготовление экологической газеты «Берегите природу».
Предварительная работа:
1.Чтение художественной литературы: А. Фет «Печальная береза», Л. Толстой «Как ходят деревья», «Черемуха», «Старый тополь», «Яблони», И. Бунин «Березовый лист» и др.
2. Беседа с детьми о деревьях, растущих в нашей местности.
3. Наблюдения за деревьями и кустарниками на прогулке. Рассматривание картинок, иллюстраций о деревьях и кустарниках

исследовательская работа :
Рассматривание коры деревьев через лупу;
Распознание кустарников и

деревьев по характерным признакам;
Рассматривание жилкования листьев с зарисовкой через лупу.
Художественно – творческая деятельность:
Лепка «Чудо-дерево» (с помощью веточек).
Объемная аппликация «Дуб» (изготовление с помощью нетрадиционной техники из скомканной бумаги).
Рисование «Летнее дерево» (с помощью нетрадиционной техники – тычкование).

на перешагивание и равновесие «Через бревно».
-дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы

березовой рощи».
подвижная игра «Найди своё дерево».
Работа с родителями:
Оформление экологической газеты «Берегите природу».
Результаты проектной деятельности.
Дидактические игры, фотографии досугов, изготовление экологических газет.

изучение литературы; - постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного

процесса; -группировка материала, составление плана.
2 этап. Практический.
1.«Ознакомление детей с растительным миром». Наблюдения, беседы. Цели: Формировать представления о деревьях и кустарниках
.
2.«Деревья и кустарники». (Комплексное занятие ФЭП + лепка.) Цель: Учить различать деревья и кустарники; воспитывать интерес к миру растений.

3.«Путешествие в лес». Цели: Учить различать деревья и кустарники; учить работать по схемам; воспитывать интерес к окружающему миру.
 4.Сбор листьев для гербария. Цели: Запомнить название дерева, как оно выглядит; развивать внимание и наблюдательность; учить быть аккуратным; расширять знания об окружающем мире.

откликнуться на подвижные игры, проявить желание в участие в

играх, получить заряд бодрости.
6. Рассматривание коры деревьев, листочки.
7.«Правила друзей леса». Беседа с показом на картинках.
8.«Берегите лес». Экологическая игра.
Цели: Закрепить знания о нормах поведения в природе; Воспитывать природоохранное поведение; развивать творческие способности.
9. «Открывай и изучай природу родного края». Игра – путешествие.
Цели: Формировать экологические знания о лесе; закреплять знания о животном и растительном мире родного края.

экологической тропинке – вокруг детского сада – обратить внимание

на летние деревья, находить знакомые деревья.
11. Музыкальное развлечение « Во поле березка стояла».
12.«Посадим лес». Комплексное занятие + аппликация.
Цели: Закрепить знания о строении дерева и кустарника, о их отличительных признаках; Воспитывать любовь к окружающей природе и желание заботиться о ней.
13. «Дуб». Художественное творчество – объемная аппликация с использованием нетрадиционной техники.
14. Разработка и изготовление Лэпбуков «Весна», «Времена года».
15.«Берегите природу». Экологическая газета.

соответствии с ФГТ. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова.
2.Балаценко

Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей. Ребенок в детском саду. 2002. N 5.
3.Воронкевич. О.А. Добро пожаловать в экологию! СПб. Детство-пресс. 2002.
4.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2005. (Серия «Вместе с детьми).
5.Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Изд. дом «Карапуз», 2001.