Презентация на тему Проект Мир насекомых старшая группа

музыкальный руководитель, родители. Проблема: Большинство современных детей редко общаются с природой.

Поэтому мой проект направлен на то, чтобы мы научились любить и беречь окружающий мир. Актуальность: экологическое образование - это формирование у дошкольников экологического сознания , экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического ,патриотического нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка , способствует формированию положительных моральных качеств.

способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Насекомые».
Задачи проекта: •

Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять ее. • Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения. • Воспитывать бережное отношение к живому. • Развивать эмоциональную отзывчивость • Формировать навыки исследовательской деятельности.

энциклопедий журналов;
Презентации; «Мир насекомых»;
«Пчелы и мед»;
Работа с родителями;


Итоговое мероприятие:
 
Инсценировка

по мотивам сказки К.Чуковского «Муха-Цокотуха».
Изготовление газеты совместно с родителями «Насекомые».

Работа с родителями: • Консультации; «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых». • Изготовление газеты «Насекомые».

интереса к объектам природы — насекомым. • Умение различать и

называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу, кузнечика. • Знание о пользе или вреде, которую насекомые приносят людям и растениям. • Бережное отношение к природе, стремление детей к правильному поведению по отношению к насекомым. • Формирование у детей стремления к исследованию объектов природы, умения делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи. • Формирование представления о том, что нельзя делить насекомых на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

презентации. • Исследовательская деятельность рассматривание частей тела насекомых. • Чтение художественной

литературы : Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; В.Сутеев «Под грибом», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», басня Крылова «Стрекоза и муравей», Л.Тарасенко «Появление муравьишки», «Превращение гусеницы», В.Бианки «Кто чем поет». • Заучивание потешек и считалки. Отгадывание загадок по теме. • Пальчиковая гимнастика «Прилетела к нам пчела», «Божьи коровки», • Прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», П. Чайковского «Вальс цветов»; Майкапар «Мотылёк», «Вальс»; Д.Жученко «Две гусеницы разговаривают» • Просмотр мультфильмов «Стрекоза и муравей», «Пчёлка Майя», «Путешествие муравьишки», «Под грибом». • Дидактические игры: «Угости насекомое», «На лугу». • Развивающие игры: речь с движением « Жук», «Трудолюбивая пчелка» • Инсценировка по мотивам сказки К.Чуковского «Муха-Цокотуха» • Подвижная игра: «Медведь и пчелы». • Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка, ручной труд)