Слайд 2
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр
развития ребёнка – детский сад №2 «Счастливое детство»
Проект
«Подари
цветок Земле»
Участники проекта:
дошкольники 3-4 лет, родители, воспитатели.
Сроки проведения:
февраль – май 2017 года.
Воспитатели:
Аверьянова Елена Николаевна,
Вишнякова Елена Викторовна.
Слайд 3
Цель:
- формирование системы элементарных экологических знаний,
доступных
пониманию ребенка-дошкольника 3-4 лет.
Задачи:
- расширять знания и представление
детей о цветах;
- познакомить с особенностями выращиванием цветов
(цветы живые, их сажают, поливают, выращивают из семян);
- формировать представления об условиях, необходимых для роста
и развития растений (почва, влага, тепло и свет);
- познакомить детей с компонентами трудового процесса
с помощью пооперационной карты;
- формировать навыки элементарной природоохранной деятельности
в ближайшем окружении;
- воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира;
- создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Слайд 4
Актуальность
Если вам по душе красота земная,
Берегите ее, устали
не зная.
Экологическое воспитание - одно из основных направлений
в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Насколько бедны оказались бы мы, не будь на земле цветов.
При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому.
Слайд 5
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап:
Составление
плана работы по проекту.
Определение цели и задач.
Обсуждение темы
проекта с детьми.
Выявление первоначальных знаний детей о цветах.
Определение форм и методов работы.
Создание предметно- развивающей среды.
Подборка методической литературы по теме проекта.
Подборка художественной литературы для чтения детям.
9. Подборка дидактического материала, наглядных пособий
(альбомы для рассматривания, настольные и дидактические игры).
10. Составление плана работы с родителями.
11. Приобретение и подготовка посадочного материала и оборудования для выращивания рассады.
Слайд 6
Основной этап.
Практическая работа.
1. Проведение цикла бесед с
детьми:
«Загрязнение окружающей среды»,
«Как помочь Земле стать красивой?».
2. Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением
клумб с цветами; чтение художественных текстов.
3. Рассматривание семян высаживаемых растений.
4. Организация труда в уголке природы:
посадка подготовленных семян цветов;
наблюдение за ростом рассады (уход, полив, рыхление,
измерение растений условной меркой с занесением в дневник наблюдений).
5. Игры: дидактические, настольные.
6. Продуктивная деятельность – экспериментирование, рисование,
лепка, аппликация, конструирование.
7. Создание информационного поля для родителей по теме проекта
и привлечение их в проектную деятельность.
Слайд 7
Заключительный этап проекта.
1. Организация труда на участке
детского сада:
- высадка растений в открытый грунт;
- наблюдение за ростом цветов на клумбах (уход, полив, рыхление).
2. Продолжение оформления экологического проекта
«Подари цветок Земле».
3. Изготовление коллажа «В стране цветов»;
4. Оформление альбома стихов, пословиц, загадок о цветах;
5. Выставка детских работ «Полянка цветов»;
6. Презентация итогов проекта «Подари цветок земле»
Слайд 8
Ожидаемые результаты
Формирование основ экологической грамотности у детей.
Развитие
познавательного интереса.
Развитие у детей коммуникативных навыков.
Обогащение словарного запаса
детей.
Формирование умения вести наблюдения и делать первые выводы.
В результате проведенной работы дети узнают, что цветы – это красота, о которой надо заботиться. В процессе наблюдений, непосредственно образовательной, трудовой и исследовательской деятельности они увидят в зеленом ростке особое живое существо, поймут экологическую зависимость растений от неживой природы. Данный проект будет способствовать воспитанию в душе каждого ребенка чувства доброты, милосердия, освоению норм поведения в природном окружении, формированию духовно богатой личности.
Повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания дошкольников.
Слайд 9
Засадим Землю-Матушку цветущими садами,
Чтобы цветы весенние всех счастьем
наполняли!
Слайд 10
Цветы, цветы, цветы…
В них столько красоты!
Слайд 11
В горшочек посажу росток,
Поставлю на окне.
Скорей, росток,
раскрой цветок -
Он очень нужен мне.
Слайд 12
Это - с носиком пушинки,
Это - горсточка зерна.
Тут
- горошек, там - крупинки.
Что же это?
Семена!
Слайд 13
Мы ямку раскопаем, семечко посадим.
Дождичек польет - оно
прорастет.
Слайд 14
В нашей группе на окне, во зеленой во
стране,
В расписных горшочках подросли цветочки.
Слайд 15
В праздник мы подарим всем мамочкам цветы,
Ведь восьмое
марта - Праздник красоты!
Слайд 16
Экологическая беседа
«Берегите цветы – красу Земли!»
Слайд 17
Когда цветок в тепле цветёт, кусочек лета он
несёт,
И отступают холода, и по-другому всё тогда!
Слайд 18
В руках мелки, карандаши… Детишки – маленькие маги.
Но
столько вложено души в их мир прекрасный на бумаге!
Слайд 19
Весёлые цветочки будем рисовать.
И с ними лето красное
будем мы встречать.
Слайд 20
И день придет – распустится в свой срок
На
радость всем прекраснейший цветок!
Слайд 21
Коллективная работа «Подари цветок Земле»
Слайд 22
Посадили мы цветы,
Посмотрите, выросли!!!
Будем мы ухаживать,
Будем поливать!
Будем за
росточками
Дружно наблюдать!
Слайд 23
Солнышко сияет
Золотистым цветом,
Хорошо цветочки
Расцветают летом!
Слайд 24
Наша клумба - загляденье!
Полюбуйтесь на неё!
Поднимает настроенье
Всем, кто
к ней ни подойдёт
Слайд 25
Дальнейшее развитие проекта
В дальнейшем мы также будем уделять
большое внимание развитию экологической культуры детей: необходимо способствовать формированию
эстетического отношения ребенка к природе, углублять его знания, поддерживать индивидуальность каждого ребенка.
Будем развивать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
Проектная организация планируется и в последующих возрастных группах.
