Слайд 2
Цель проекта
Создание условий
для расширения
и обогащения знаний детей о посуде
Слайд 3
Задачи
Учить выделять и называть характерные признаки посуды (чайная,
столовая, кофейная, кухонная).
Создание условий для развития связной речи через
составление описательного рассказа о посуде.
Воспитывать у детей культуру поведения за столом, умение пользоваться столовыми приборами.
Способствовать обогащению знаний детей о использовании посуды
Активизировать и обогащать словарь детей по данной теме
Воспитывать правила сервировки
Способствовать развитию умения использовать полученные знания в различных видах деятельности
Слайд 5
Этапы реализации проекта
1 Этап: Актуализация темы, наводящая
детей на постановку вопросов о посуде , о разнообразии
видов посуды
2 Этап: Обсуждение идей, предложений детей и взрослых по поводу темы.
3 Этап: Исследовательская деятельность детей и взрослых, помогающая ответить на интересующий вопрос.
4 Этап: Интегрированное занятие по теме, обобщение полученных знаний.
Слайд 6
Коммуникация
Рассматривание сюжетных картин о посуде, составление рассказа
Беседы на
тему: «Завтрак» «Обед» «Ужин» «Какая бывает посуда»
Рассматривание детских книг,
журналов, энциклопедий.
Слайд 7
Сюжетная картина
«Завтрак»
Составление
рассказа
Слайд 8
Познание
Конструирование «Стаканчик» (оригами)
Штриховки, шаблоны, дорисовки
Зашумление
Беседы о
людях, которые делают посуду (гончар, стеклодув)
Слайд 10
Художественное творчество
Рассматривание:
- картин
художников
- изделий мастеров декоративно – прикладного
искусства (хохломская, гжельская, городецкая, жостовская роспись)
Рисование на тему: «Тарелка».
Лепка на тему: «Чайная пара».
Коллективная аппликация «Чайная посуда»
Раскраски
Слайд 11
Кустодиев Б.М.
«Купчиха за чаем»
Аркадий Ржевский
«Натюрморт
с гроздьями винограда»
Степан Нестерчук
«Натюрморт с самоваром»
Слайд 12
Хохломская
роспись
Гжельская
роспись
Городецкая
роспись
Жостовская
роспись
Слайд 13
Музыка
Игры на развитие слухового восприятия:«Что звучало?»
Знакомство с
шумовыми и ударными инструментами (деревянные ложки, медные тарелки)
Слайд 14
Социализация
С/р. «Встречаем гостей», «Покорми куклу»
Д/и «У кого
кто?», «Волшебные круги», «Лото», «Собери целое», «Волшебный мешочек»,
«Чего
не стало?»,«Четвертый лишний», «Чего не хватает?», «Разноцветные картинки»,
«Один – много»
Слайд 16
Чтение художественной литературы
К.И. Чуковский «Федорино горе»
Братья Гримм
«Горшочек каши»
«Лиса и кувшин» РНС
Стихи
Загадки
Пословицы и поговорки
Пальчиковые игры
Слайд 18
Труд
Во время дежурства учить сервировать
стол к завтраку, обеду, ужину.
Поощрять стремление детей убирать
посуду после приема пищи.
Слайд 19
Безопасность
Анализировали с детьми ситуации, когда при
неправильном
использовании посуды может возникнуть
опасность для здоровья (обжечься, пораниться
осколками стекла).
Слайд 20
Физическая культура
П/и «Чайная, кухонная, столовая» - с
мячом
П/и «Летающие слова»
П/и «Рывок за мячом»
П/и «Блин
горит»
Физкультминутка
Слайд 21
Здоровье
Совершенствовать навыки
правильно пользоваться столовым приборами (ложкой,
вилкой) салфеткой.
Совершенствовать умение пищу
из тарелки брать аккуратно,
понемногу, бесшумно.