Презентация на тему Проект (презентация) Мини музей ложек проект по окружающему миру

цель проекта, подбирает литературу по теме,

вводит детей в игровую ситуацию, после чего формирует задачи.
Задачи для детей: вхождение в проблему, принятие задач и целей.

ВТОРОЙ ЭТАП
Воспитатель организует деятельность для решения поставленных задач
(чтение худ. литературы, с.р. игра, загадки, пословицы, художественное
творчество(лепка, рисование, аппликация), собирание экспонатов для музея)).
Задачи для детей: объединяются в рабочие группы, подключают
родителей для оказания помощи в решении задачи.

ТРЕТИЙ ЭТАП
Воспитатель оказывает практическую помощь, направляет, помогает.
Задачи для детей: формирование разнообразных знаний, умений,
навыков.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП
Педагог готовит презентацию по деятельности проекта, проводит ее
Задачи для детей: представление собственной продуктивной деятельности
педагогам и родителям.

повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельной деятельности. Помочь в приобретении

знаний и личного опыта должны педагоги и родители.

ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ:

Основанием для разработки проекта послужил повышенный интерес детей к предмету, разнообразию материалов из которых предмет (ложка) сделан, разновидностью предмета(ложка чайная, столовая, десертная) когда, как и почему появилась ложка?

о русском народном искусстве, обогащение представлений детей о разных

материалах, из которых изготавливают ложки.

ЗАДАЧИ:
Уточнить и обогатить знания детей о предмете старины и современности, вызвать интерес к практической деятельности через худ. творчество, чтение худ. литературы – сказок, загадок, пословиц в которых упоминается ложка.

как о предмете быта(столовый прибор)

Приобретены знания о том, из

каких материалов могут быть сделаны ложки (дерево, металл, пластмасса, керамика),предназначение ложки в зависимости от того, какое блюдо подается( столовая, десертная, чайная).

Усовершенствованы навыки и умения в лепке из разных материалов(пластилин, глина, соленое тесто), рисовании, аппликации.

Появилась заинтересованность у родителей к деятельности детей в ходе реализации проекта, желание родителей помочь детям в подборе экспонатов для музея.

возникновения ложки.
Чтение сказок, загадок, пословиц , где упоминается ложка.
Беседы

о безопасном поведении и не причинению вреда здоровью во время продуктивной деятельности.
Прослушивание песни «Антошка».
Сюжетно – ролевая игра в мини-музее «Русская изба».
Использование старинных ложек во время еды(в т.ч. иностранных).
Худ. творчество(рисование, аппликация, лепка из пластилина, глины, соленого теста).
Игра на ложках как на музыкальном инструменте.
Собирание коллекции для музея (с привлечением родителей).
Создание мини-музея «Ложка».
Фотографирование всех видов деятельности в процессе реализации проекта.
Стендовые выставки для родителей.
Стендовая презентация для родителей и педагогов ДОУ.

ХУДОЖЕСТВ.ЛИТЕРАТУРЫ
ТРУД
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
МУЗЫКА
КОММУНИКАЦИЯ

в рот
По моей тарелке Лодочка плывёт, Лодочку с едою Отправляю

в рот.
Ждет лошадка у ворот, открывай пошире рот.
Хороша ложка к обеду.
Ложка дегтя в бочке меда.
Ложка не бревно- поднять легко.
Красна лошадь ездоком, а ложка едоком.

немножко отдохнуть, Щей горяченьких хлебнуть. К голенищу сапога Тихо тянется рука. Она ложку

достаёт, И обедает весь взвод. Этот мирный агрегат Накормить солдата рад. Пусть едят богатыри, Силы им всегда нужны, Мать-Россию защищать, Нужно силой обладать. Родина у нас одна Нам дана на все века! Чтоб оружие держать, Надо силой обладать! Ложка силой наполняет. С автоматом наравне Служит ложечка стране!
Стихотворение Климовой Н. В.

Стихи о солдатской ложке

Фотографии солдатских ложек времен Великой Отечественной войны

упоминается о ложке, потом рисовали иллюстрации к сказкам.
Три медведя.
Жихарка.

рисовать в рот не буду краски брать, кисточкой махать

не буду, о здоровье думать буду.

узнали, что , деревянная ложка - не только столовый

прибор, но и музыкальный инструмент.