Задачи: 1. Расширять знания детей и родителей об обучении
в школе. 2. Развивать у детей «школьную зрелость». 3. Формировать психологическую готовность дошкольников к школе (Психологический аспект включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально- волевая).
Слайд 8
Предполагаемый результат: на конец учебного года у
всех детей будет сформирован учебно-познавательный мотив обучения; все дети
– Внешняя мотивация к учёбе в школе. 1. Недостаточность
знаний родителей и детей об обучении в школе. 2. Небольшой уровень готовности детей к обучению в школе. 3. Незаконченный психологический портрет реального первоклассника.
«Планирование»: Разработка стратегии реализации проекта: - постановка цели
и задач, - создание условий для самостоятельной деятельности, - обсуждение вариантов поиска информации, - планирование этапов творческой деятельности, - подбор материала, оборудования, которые могут понадобиться для продуктивной деятельности
Слайд 11
3 этап «Практический» «Поиск информации» Данный этап включает
в себя интеграцию образовательных областей: - «Познание» - «Коммуникация» - «Физическая культура» -
«Чтение художественной литературы»
- «Художественное творчество» - «Музыка»
- «Социализация»
Слайд 12
3 этап «Практический» «Поиск информации» Данный этап включает
в себя интеграцию образовательных областей: - «Познание» - «Коммуникация» - «Безопасность» - «Чтение
художественной литературы»
- «Художественное творчество» - «Музыка»
- «Социализация»
Слайд 13
4 этап «Итоговый» 1. Выпускной бал «Волшебная книга
детства» 2. Презентация проекта «Скоро в школу мы пойдем»
Слайд 14
В ходе реализации проекта задачи решались в процессе:
1. Непосредственно образовательной деятельности с детьми. 2.
Совместной деятельности ребенка со взрослыми. 3. Самостоятельной деятельности детей. 4 Интерактивной работы с родителями.