Количество участников: старшая речевая группа, родители, воспитатели.
Продолжительность проекта:
средне-срочный.
Автор: Малкова Татьяна Михайловна, воспитатель высшей квалификационной категории. 2016 г. Тип
проекта: познавательно – исследовательский.
Слайд 3
Цель: Создать необходимые условия и систему эффективной работы с
детьми дошкольного возраста по формированию временных представлений.
Задачи проекта: Познакомиться с
историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем; Узнать о принципах работы часов; Выяснить всё о роли часов в жизни человека.
Слайд 4
Проблема, её актуальность. С проблемой времени человек сталкивается ежедневно,
срывая листок календаря, ежеминутно, глядя на часы. Я рассказала
детям, что сейчас трудно представить, но когда-то часов и в самом деле не было - никаких, ни с пружинами, ни с батарейками, ни с гирями. Время определяли приблизительно: по пению птиц и цветам, по закатам и рассветам или смотрели на солнечное небо. Мой рассказ вызвал интерес у детей - они захотели узнать, как люди много лет назад могли обходиться без часов, какие часы были раньше, как они возникли. В процессе разговора так же было выявлено, что у детей недостаточно знаний о разновидностях современных часов.
Слайд 15
Диагностика детей на окончание работы по проекту Окончание работы
по проекту Высокий
– 3б, средний – 2б, низкий – 1б.
Слайд 16
Результаты работы по проекту Диагностика детей.
Слайд 17
Вывод. Благодаря проекту дети познакомились с историей возникновения часов;
узнали, как раньше люди определяли время. Очень понравилось
самим мастерить и испытывать водяные часы. Заглянули вовнутрь часового механизма. Рассмотрели внешнее строение часов. Учились пользоваться часами. Познакомились с мерами времени – часом, минутой, секундой. Поняли, как важно для человека правильно использовать время.
Слайд 18
Быковой И.В.
Роговой Н.А.
Малковой Т.М.
Кожуховскому Е.
Паутову С.
Капленко А.
Марковой Т.А.
Толстихиной