Презентация на тему Проект в средней группе Огород на подоконнике. проект по окружающему миру (средняя группа)

на развитие ребенка огромно. Знакомство с постоянно изменяющимися явлениями

начинается с первых лет жизни малыша. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково -исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне - весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на подоконнике. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям.

дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях,

о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно- исследовательской деятельности недостаточно развит.

детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию

растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

к исследовательской деятельности. Обобщать представление детей о необходимости света,

тепла, влаги почвы для роста растений. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся. Привлекать детей к самостоятельной деятельности по выращиванию растений. Получить положительные эмоции от полученных результатов. Развивать творческие способности, любознательность. Активизировать речь и обогащать словарь детей.

на грядке, но и на окне. Для того, чтоб

овощи выросли им нужно: свет, вода и плодородная почва.

исследовательский, практический.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Определение цели и задач проекта. Анализ имеющихся условий в

группе. Довести до участников проекта важность данной проблемы. Создать мотивацию по работе проекта. Изучить методическую, научно - популярную и художественную литературу по теме. Сбор информационного материала о растениях. Создание условий для организации работы. Составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Цикл познавательных занятий по изучению культурных и декоративных растений

(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы). Практическая работа: подготовка почвы, приобретение семян посадка, полив, оформление, наблюдения, фиксирование результатов с помощью схем и рисунков.

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности

детей. Составление альбома «Вот какой огород!»

в горшках.

их прорастания".

«Огород на подоконнике».
3. Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного

материла для огорода на окне.
4. Предложить родителям посадить вместе с ребенком свой «огород» для закрепления знаний о растениях (овощах).

следующие результаты:
1. Дети получили знания о том, что растения

живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.
2. С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.
3. В группе был создан огород на окне.
4. Вели наблюдения за растениями на подоконнике и записывали в дневник наблюдений вместе с воспитателем.
5. Дети принимали участие в практической деятельности по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.
6. Дети стали более уважительно относиться к труду.
7. Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.