Презентация на тему Проект Вода вокруг нас проект по окружающему миру (средняя группа)

в жизни человека и
живых организмов

знаний у детей о воде и ее свойствах, формировать

экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Задачи проекта:
Дать детям представление о свойствах воды, о ее формах и видах (родники, реки, моря, озера, океаны, осадки и т.д.)
Дать представления о роли воды в жизни человека и живых организмов
Познакомить с круговоротом воды в природе.
Уточнить представления об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения.
Развивать речь, мышление, познавательную активность.
. Воспитывать бережное отношение к воде – как основному природному ресурсу.
Развивать экологическую культуру.

что обусловлено рядом причин:

1. Вода окружает нас постоянно, однако дети, как правило почти не обращают на нее внимание. . Вода – прекрасный объект для наблюдений и опытов.
2. Вода видоизменяется: снег, лед, пар и т.д, имеет свои свойства (вода – текучая, прозрачная, не имеет запаха, вкуса, формы, цвета…)
3. С водой ребенку проще общаться «на равных», легче представить ее своим другом, т.к. каждый ребенок любит развлечения связанные с водой.

разработка содержания учебно – воспитательного процесса в рамках проекта,

накопление информации по теме проекта: подбор литературы, иллюстраций, стихов, пословиц и поговорок, загадок, сказок, изготовление
экологических игр .

2 – й этап основной
На основе опытов познакомить детей с некоторыми свойствами воды;
Выполнение творческих заданий;
Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта.

3 – й этап заключительный
Представление результатов проекта в виде выставки продуктов детского творчества;
Итоговая викторина «Путешествие с Капелькой».
.

достаточно представлений о воде;
Знать, что океаны, моря, реки… -

это вода, которая нас окружает);
Дети будут не только уметь называть свойства воды, но и уметь на опытах их доказывать;
Понимать взаимосвязь воды и всего живого на Земле;
Научаться бережному и экономному отношению к воде – как источнику жизни.

появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого

характера, устанавливают причинно-следственные связи).
Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.
В ходе реализации проекта «Вода вокруг нас» у детей сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам.

Заключение