Презентация на тему Проект Замечательные птицы - снегири, синицы проект по окружающему миру (средняя группа) по теме

Участники проекта: исследовательско - творческий, дети средней группы, групповой, краткосрочный. родители, педагоги

представления о зимующих птицах республики Коми, в частности –

синицах и снегирях.

Дерево вопросов:
Что мы знаем о зимующих птицах нашего края?
Что мы хотим узнать о птицах?
Что нам нужно для этого сделать?
Нужна ли зимой помощь птицам?
Как помочь пернатым друзьям в холодное время года?

о взаимосвязи птиц и людей.

связи и закономерности.
-Развивать предпосылки поисковой деятельности.
-Развивать интеллектуальную активность.
ОО «Художественно

– эстетическое развитие»
- Развивать художественно- творческие способности
-Развивать эмоциональную восприимчивость к красоте родного края и его крылатых обитателях.

беседе.
-Строить предложения разной сложности, согласовывая слова в роде, числе,

падеже.
ОО «Социально – коммуникативное развитие»
-Формировать способность работать в микрогруппах.
-Создать условия для заинтересованности детей миром живой природы, конкретно – зимующими птицами Коми края.
-Воспитывать активную жизненную позицию в целях сохранения живой природы.

снегирях и синицах)
2. Развитие интереса к поисковой деятельности, в

процессе проведения элементарных опытов.
3. Повышение уровня мотивации детей по развитию познавательной сферы.
4. Формирования стремления защиты и сохранения живой природы родного края.
5. Обогащение словарного запаса, развитие способности вести содержательный диалог.
6Повышение качества изобразительной деятельности.
Развитие творческой составляющей во взаимосвязи эстетического и художественного восприятия в творческой деятельности детей.

запись музыки Чайковского «Времена года» «Зима». Иллюстрации и картины

с изображением птиц. Энциклопедия: «Животный мир», материал к художественному творчеству, материал к экспериментальной деятельности. Телевизор, плеер.

детьми , родителями.
- Подбор методической литературы по теме.
-

Подбор художественной литературы для чтения детям.
- Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры, энциклопедии, материал для экспериментирования, материал для художественного творчества)
- Подбор презентаций для детей с помощью интернет- ресурсов.
- Мотивировка родителей на участие в проекте.

с детьми и родителями.
- Мотивация для детей:
В комнате потерявшаяся

птичка. Не знает кто её мама. Не знает, как её зовут. Поможем птичке узнать всё о её родителях и других крылатых жителях нашего края.

нашего края»

- НОД «Лесное путешествие»
- Инсценировка «Ждём весну»
- Викторина «Что мы знаем о зимующих птицах»
- Беседы:
«О синице», «О снегире», «Какие разные птицы»
- Дидактические игры:
«Найди одинаковых птичек», «Угадай по описанию», «Кто как голос подаёт?», «Птицы летите», «Кто что ест и где живёт?», «Большой - маленький», «Каких птиц у кормушки не увидишь?»
- Чтение: В.Бианки «Синичкин календарь»
«Птичья столовая» С. Михалков, «Берегите птиц» Г. Скребицкий,
«Снегирь» А. Барто, «Снегирь» В. Сибирцева, «Снегирь» А. Игнатова,
«Сказка о синице»

«Скачет шустрая синица».
Исследовательская деятельность:
«Рассматривание оперения птиц через лупу».Эксперимент: «Какое

перо как летает и какие перья бывают». «Рассматривание различных видов корма для птиц». «Опыты с перьями в разной среде».
Наблюдения: За снегирём, за синицей,
Птицами прилетающими на кормушки,
Следами птиц на снегу.

дереве».
Лепка «Снегирь».
Лепка «Синица»
Ручной труд «Птичка»
Коллективная работа «Синицы

на дереве»

«Лучшая кормушка».
Развешивание кормушек на территории детского сада и

площадки группы.
Выставки детских работ в рамках проекта.
Сбор корма для птиц в течении зимних месяцев.

Создание альбома «Синицы и снегири»
- Подведение итогов конкурса для

родителей « Самая лучшая кормушка для птиц».
- Викторина «Что мы знаем о птицах?».
- Презентация проекта для педагогов.

зимующих птицах Коми края ( снегирях и синицах).
2. Появился

интерес к поисково - познавательной деятельности, в процессе проведения элементарных экспериментов.
3. Повысился уровень мотивации детей по развитию познавательной сферы ( в разделе -экология)
4. Обогатился словарный запас, усовершенствовалась диалогическая и монологическая речь.
5. Повысилось качество изобразительной деятельности.
6. Сформировалось стремление к защите и сохранению живой природы родного края.