Презентация на тему Развитие мелкой моторики у детей с нарушениями опоно - двигательного аппарата посредством декоративного рисования

вида второй категории №64 .

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 2012-2013 гг.

будущей жизни, в том числе и подготовки руки к

письму и недостаточным развитием мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями развития

Между необходимостью коррекционной работы и недостаточным уровнем собственной компетентности в овладении технологией по развитию общей и мелкой моторики детей .

Между современными требованиями в организации коррекционной развивающей среды и наличием оборудования.

особыми образовательными потребностями (на основе проведенной диагностики)

Потребность в преодолении

трудностей и достижении цели, низкий уровень познавательного интереса и развития эмоционально – волевой сферы детей с особыми образовательными потребностями.

г. N 2562 "Об утверждении Типового положения о дошкольном

образовательном учреждении". Зарегистрировано в Минюсте РФ 18.01.2012 N 22946
«Содержание образовательной области «Коррекционная работа» направлено на выявления особых образовательных потребностей детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата, обусловленных недостатками в их физическом и психическом развитии; осуществления индивидуально ориентированной психолого-медико- педагогической помощи детям с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико- педагогической комиссии);возможности освоения детьми Программы и их интеграции в образовательном В письме Министерства образования и науки РФ N АФ-150/06 от 18 апреля 2008 г. « О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»
( Приложение к приказу Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».)

др.
практическое руководство Е.Мастюковой «Физвоспитание детей с ДЦП»
методическое

пособие Т.Г.Казаковой «Развиваем творчество у дошкольников»

Состояние практики в старшей группе : из 19 детей 16 –имеют проблемы с мелкой и общей моторикой.

детей с особыми образовательными потребностями путем ознакомления с предметами

народного декоративно – прикладного искусства и декоративного рисования.

прикладном искусстве и технические навыки детей в декоративном рисовании.
Создать

условия для приобщения детей и родителей к народному творчеству.
Познакомить детей с предметами декоративно – прикладного искусства.
Развивать мелкую моторику рук формируя навыки технического исполнения разных видов росписи.
Формировать любовь к народному декоративно – прикладному искусству вызывать эмоциональный отклик, обогащать духовный мир детей.

и общей моторики у детей с особыми образовательными способностями.

Показатели

уровня развития мелкой моторики и познавательного интереса у детей с особыми образовательными потребностями по итогам реализации проекта будут превышать на 10% первоначального уровня.

Эффективность разработанной системы взаимодействия с коллегами, родителями и детьми будет доказана динамикой развития мелкой и общей моторики дошкольников.
 

работы с детьми и
родителями;

Разработана и внедрена система занятий

совместной специально организованной и самостоятельной деятельности на основе программы «Детство», методических пособий Т.Г. Казаковой «Развивайте у дошкольников творчество» и В.В.Гавриловой, Л.А. Артемьевой «Декоративное рисование с детьми».

детей с целью развития познавательного интереса в преодолении трудностей

развития мелкой моторики.

ноябрь).

Цель I этапа: изучение теоретических основ, адаптация для детей

с особыми образовательными потребностями и предварительная педагогическая диагностика освоения детьми программы «Детство» по разделу «Изобразительное искусство и художественная деятельность детей»

Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, В.И.Логинова, З.А.Михайлова и др. С-Петербург «Детство-пресс» 2011г.
«Физвоспитание

детей с ДЦП» Е.А. Мастюкова Москва «Просвещение» 1991
«Развиваем творчество у дошкольников» Т.Г.Казакова Москва «Просвещение» 1985г
Т.И. Бабаева и др «Дошкольник 5-7 лет в детском саду» С-Петербург «Детство-пресс» 2010
«Занятия по изобразительной деятельности» Г.С. Швайко Москва 2003
«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова Москва 2009
«Конспекты занятий»-ИЗО В.Н. Волчкова, И.В.Степанова Волгоград 2006
«Декоративное рисование с детьми 5-7 лет» В.В.Гаврилова, Л.А.Артемьева Волгоград «Учитель» 2010г.
Оформление презентации – картинки с интернет сайта http://pogodki.narod.ru/