Презентация на тему Сезонные прогулки (средняя группа) материал по окружающему миру (средняя группа) по теме

и Весна.

Приходит Весна – зеленеют леса
И птичьи повсюду звенят

голоса.

А Лето пришло – все под солнцем цветет
И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,
Зимой отдыхает и дремлет земля.

А. Кузнецова

понимать связь между ними.
Задачи-ориентиры: развитие умений наблюдать осенние

признаки и явления природы, видеть красоту осенней природы; формирование навыков узнавания деревьев, кустарников по листьям, плодам, се­менам; расширение представлений об овощах и фруктах, развитие интереса к красоте родной природы.

Прогулки в осенний период

с детьми сплетем осенний венок.
Собираем на прогулке каштаны, желуди,

шишки (сортируем, классифицируем, группируем).
Тренируем детей в порядковом счете.
Наблюдаем за деревьями, цветами, тучками.
Сочиняем сказку об осени.

понимать связь между ними; развитие способности любоваться красотой зимнего

пейзажа.
Задачи-ориентиры: развитие умений наблюдать зимние признаки и явления природы, различать птиц по существенным признакам, классифицировать их на перелетных и зимующих; расширение представлений о связях между живой и неживой природой; воспитание бережного отношения к птицам, желания помогать им выжить в зимнее время; развитие исследовательского интереса к природе.

Прогулки в зимний период

и опушек.
Упражняемся в умении ориентироваться в пространстве.
Изготавливаем кормушки для

птиц. Ежедневно подкармливаем птиц.
Наблюдаем за продолжительностью светового дня зимой.
Наблюдаем за снегопадом, рассматриваем снежинки. Лепим из снега снежки и их рассматриваем по величине, форме. Наблюдаем за разнообразием цветов и их оттенков.
Сравниваем деревья. Наблюдаем за следами на снегу. Проводим опыты со снегом.

явления весенней погоды, понимать связь между ними; развитие способности

любоваться красотой весенней природы.
Задачи-ориентиры: развитие умений наблюдать весенние признаки и явления природы; формирование способности выделять особенности весеннего состояния растений; расширение представлений о птицах, их образе жизни весной; развитие интереса к жизни насекомых весной; воспитание радостного, эмоционального, заботливого отношения к пробуждающейся природе.

за дождем, ветром, облаками, солнцем, растениями, насекомыми, птицами,
Игры

с песком, водой, ветром, природным материалом.
Прогулка сочетается с играми и движениями математического содержания.
Рисование на асфальте.
Составление летней сказки математического содержания, например, «Приключения желтого Треугольника».
Обо всем с ребенком следует говорить, побуждать к ответам, действиям – покажи, найди и т.п.