Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Система работы по экологии для начальной школы презентация к уроку по окружающему миру (3 класс)

Содержание

Развитие:Становление личности, определяющейся мерой экологической культуры.- Взаимодействие ребенка с окружающей природно-социальной средой.Экологическое образованиеОбучение:Знания об окружающем мире Способы познания.Воспитание: - Ценности (отношение к окружающему миру вещей, людей, природы). -Моральные нормы:
Министерство образования и науки Республики Бурятия Развитие:Становление личности, определяющейся мерой экологической культуры.- Взаимодействие ребенка с окружающей природно-социальной средой.Экологическое Экологизация процесса обучения. Математика.Русский – язык.Чтение.ИВТ.Синтез искусств.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Природоохранительные указы Петра Великого:1700 год – Измайловский лес стал заповедным,1701 год – 1. Отходы, « производимые» одним человеком в развитой стране за год: Цель: Формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших Направления программы.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕТренинговыеЗанятия.1.Расширяется кругозор учащихся;2. Пополняется знания об окружающем мире. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬИсследовательскаяпрактикаМониторинг2 – Предметные результаты освоения программы по экологииКонечным результатом должно быть не только овладение Я и природаКоллекциони-рование.Эколого-психологическийтренинг.Урокидоброты.Уроки мышления.Экологическиетропы.Формы работы по программе Итоги мониторинга по экологическому образованию учащихся 3 Проект «Как живешь, зеленый друг?» (реализованный) Проект «Нарядная клумба» (в действии). Презентация ученика по теме: «Я люблю своих крыс». «Экологическая тропа»
Слайды презентации

Слайд 2
Развитие:
Становление личности, определяющейся мерой экологической культуры.
- Взаимодействие ребенка

Развитие:Становление личности, определяющейся мерой экологической культуры.- Взаимодействие ребенка с окружающей природно-социальной

с окружающей
природно-социальной средой.
Экологическое образование
Обучение:
Знания об окружающем мире
Способы

познания.


Воспитание:
- Ценности (отношение к окружающему миру вещей, людей, природы).
-Моральные нормы:
- Нравственные образцы поведения в природной среде.

Э образование = Э обучение + Э воспитание + Э развитие.


Слайд 3 Экологизация процесса обучения.
Математика.
Русский – язык.
Чтение.
ИВТ.
Синтез искусств.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ.






Экологизация процесса обучения. Математика.Русский – язык.Чтение.ИВТ.Синтез искусств.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

Слайд 4 Природоохранительные указы Петра Великого:
1700 год – Измайловский лес

Природоохранительные указы Петра Великого:1700 год – Измайловский лес стал заповедным,1701 год

стал заповедным,
1701 год – Вышел указ об охране лесов

по берегам рек,
1703 год – заповедными объявлялись леса, близь малых и больших рек, заповедники строго охранялись,
1706 год – «устав о рыбной ловле» запрещал хищнические способы ловли рыбы, охраняя нерестилища.
1722 год – впервые создается лесное управление и разрабатывается система сохранения лесов, издается обстоятельная инструкция «О порядке рубки леса и лесоразведения».

«Мое Отечество» 3 – й класс Тема: «Петр Великий»


Слайд 5 1. Отходы, « производимые» одним человеком в развитой

1. Отходы, « производимые» одним человеком в развитой стране за год:

стране за год:
90 банок из – под

напитков 45 кг пластика
70 консервных банок 107 стеклянных бутылок и банок.
2. Продолжительность жизни растений:
Мхи - 10 лет Ива – 100 лет
Осина –100 лет Яблоня – 120 лет
Рябина – 200 лет Пальма – 200 лет
Вишня – 25 лет Ель - 300 лет
Дуб – 400 лет Пихта – 700 лет
Каштан – 2000 лет Бук – 900 лет
Эвкалипт – 3000 лет Баобаб - 5000 лет
3. Продолжительность жизни некоторых животных.
Щука – 260 лет Сокол – 165 лет
Черепаха – 175 лет Слон – 150 лет
Попугай – 120 лет Лошадь – 40 лет
Орел – 105 лет Кошка – 16 лет
Жаба – 36 лет Кролик – 19 лет

Математика. Некоторые данные для составления задач.


Слайд 6 Цель: Формирование и развитие экологически сообразного поведения у

Цель: Формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших

младших
школьников.
Задачи: 1.Формирование

знаний о закономерностях и взаимодействиях природных
явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и
взаимозависимости природы, общества и человека.
2. Формирование осознанных представлении о нормах и правилах
поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятель-
ности.
3. Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности
детей.
4. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.
5. Развитие способности формирования научных, эстетических,
нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.
6. Формирование умения проведения самостоятельных исследований в
области изучения окружающей среды.
Направление программы:
Экологическое.
Исследовательская деятельность.


Программа по экологии «Юный эколог».


Слайд 7 Направления программы.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
Тренинговые
Занятия.
1.Расширяется кругозор учащихся;
2. Пополняется знания об окружающем

Направления программы.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕТренинговыеЗанятия.1.Расширяется кругозор учащихся;2. Пополняется знания об окружающем мире. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬИсследовательскаяпрактикаМониторинг2

мире.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Исследовательская
практика
Мониторинг









2 – 3 классы
4 класс
Конечный результат

-Раскрываются законы,


по которым живет и развивается природа, и обучающиеся учатся в своих поступках руководствоваться этими законами;

-Расширяются представления
О природных связях Земли,

-выявляются необходимость
Сохранения всего многообразия.

-Развиваются представления
о человеке, как части
природы, его назначении;

Раскрываются сущности
происходящих экологических
Катаклизмов.

Акцентируется внимание
на современных проблемах
экологии и осознании их
актуальности, как для
человечества, так и для каждого
человека в отдельности.


-Приобретаются специальные знания и
развиваются умения и навыки
исследовательского поиска

Самостоятельное исследование.
- Выполнение творческих работ.

-Мероприятие.
Презентация.
-Творческие работы.


Слайд 8 Предметные результаты освоения программы по экологии
Конечным результатом должно

Предметные результаты освоения программы по экологииКонечным результатом должно быть не только

быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а

развитие эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.
Сформировать обобщенные представления об экологических связях живой и неживой природы, между различными компонентами живой природы (растениями, животными, грибами), между природой и человеком на доступном уровне. Изучение этих связей играет важную роль в развитии у детей логического мышления, памяти, воображения, речи.
Сформировать у детей представления об уникальности, хрупкости, сложности жизни, о взаимосвязях и взаимозависимостях, полезности всех природных объектов, о непрерывности жизни.


Слайд 9
Я и природа
Коллекциони-
рование.
Эколого-
психологический
тренинг.
Уроки
доброты.
Уроки
мышления.
Экологические
тропы.
Формы работы по программе "Юный

Я и природаКоллекциони-рование.Эколого-психологическийтренинг.Урокидоброты.Уроки мышления.Экологическиетропы.Формы работы по программе

эколог"
Экологически
грамотная
личность.


Слайд 10 Итоги мониторинга по экологическому образованию учащихся 3 "А"

Итоги мониторинга по экологическому образованию учащихся 3

класса МОУ СОШ № 5.
Анкета.
Напиши, за что природа

могла
бы сказать тебе спасибо: ___________
_________________________________
рассердиться на тебя :_____________
_________________________________

Н . Уровень – перечисление правил
поведения в природе -
4 учащихся.
Ср. уровень – отражает активную
жизненную позицию -
11 учащихся.
В. Уровень – дети приводят в качестве
примеров уже сделанную
работу – 9 учащихся.

Слайд 11 Проект «Как живешь, зеленый друг?» (реализованный)

Проект «Как живешь, зеленый друг?» (реализованный)

Слайд 12 Проект «Нарядная клумба» (в действии).

Проект «Нарядная клумба» (в действии).

Слайд 13 Презентация ученика по теме: «Я люблю своих крыс».

Презентация ученика по теме: «Я люблю своих крыс».

  • Имя файла: sistema-raboty-po-ekologii-dlya-nachalnoy-shkoly-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0