Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему chast 2

Содержание

Раскладывают в ряд 7-10 предметов, которые затем закрываются. Приоткрыв предметы на 10 секунд, снова закрыть их и предложить детям перечислить все предметы, которые они запомнили. Приоткрыв снова эти же предметы, секунд на 8-10. Спросить у
Система упражнений по развитию внимания. Раскладывают в ряд 7-10 предметов, которые затем закрываются. Приоткрыв предметы на 10 В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов одного 5-6 человек выстраиваются в ряд в произвольном порядке. Водящий за 30-40 секунд На листке из тетради в клетку по линиям клеток чертится квадрат в Детям вслух читается сказка. Чтение сопровождается негромким постукиванием карандашом по столу. Дети Ребёнок называет цифры от 1 до 20, одновременно записывая их на листе «Найти общее» Корректурная проба Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы.Цель: исследование устойчивости внимания. Задание: Цель: изучение и оценка способности к переключению внимания. Оборудование: таблица с числами «Найди слова» Среди буквенного текста вставлены слова. Ребенок должен найти и подчеркнуть эти слова. Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»Участники игры становятся в круг и перебрасывают друг другу Дефицит внимания. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на 5. На вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав до конца.6. При 9. Не может играть тихо, спокойно.10.Болтливый.11.Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается 14. Часто совершает опасные действия. Не задумываясь о последствиях (например, выбегает на Рекомендации родителям:Помогите вашим детям стать внимательными.Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, Наше внимание – наш самый
Слайды презентации

Слайд 2 Раскладывают в ряд 7-10 предметов, которые затем закрываются.

Раскладывают в ряд 7-10 предметов, которые затем закрываются. Приоткрыв предметы на

Приоткрыв предметы на 10 секунд, снова закрыть их и

предложить детям перечислить все предметы, которые они запомнили. Приоткрыв снова эти же предметы, секунд на 8-10. Спросить у детей, в какой последовательности они лежали. Поменять местами два любых предмета, снова показать все на 10 секунд. Предложить детям определить, какие предметы переложены. Не глядя больше на предметы, сказать, какого цвета каждый из   них

"Заметить всё"


Слайд 3 В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как

В течение 10-15 секунд увидеть вокруг себя как можно больше предметов

можно больше предметов одного и того же цвета (или

одного размера, формы, материала и т.п.). По сигналу один ребёнок начинает перечислять, другие его дополняют.

"Ищи безостановочно"



Слайд 4 5-6 человек выстраиваются в ряд в произвольном порядке.

5-6 человек выстраиваются в ряд в произвольном порядке. Водящий за 30-40

Водящий за 30-40 секунд поворачивается в их сторону и

отвернувшись, перечисляет кто за кем стоит.

"Запоминай порядок"

Каждый из стоящих в ряду (3-6 человек) принимает какую-либо позу. Один из играющих, поглядев на них секунд 40-50, копирует позу каждого, в то время как остальные стоят спокойно.

«Маленькие обезьянки»


Слайд 5 На листке из тетради в клетку по линиям

На листке из тетради в клетку по линиям клеток чертится квадрат

клеток чертится квадрат в девять клеток, и внутри любых

клеток ставятся две пуговицы. Поглядев на рисунок секунды 3, ребенок должен воспроизвести его по памяти, на такой же бумаге. Как разметка квадрата, так и количество пуговиц (которые располагаются хаотично) постепенно увеличивается. Квадрат заменяем прямоугольником (контуры фигуры проходят только по линиям клеток). Игра усложняется, если использовать пуговицы разного цвета. Усложняя рисунок, нужно соответственно увеличивать количество времени на   его   рассматривание.

«Пуговицы»


Слайд 6 Детям вслух читается сказка. Чтение сопровождается негромким постукиванием

Детям вслух читается сказка. Чтение сопровождается негромким постукиванием карандашом по столу.

карандашом по столу. Дети должны запомнить текст и сосчитать

число ударов.

"Сказка"

Ребёнок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми взрослый сопровождает рисование. Время выполнения задания 1 минута.

«Хлопки»


Слайд 7 Ребёнок называет цифры от 1 до 20, одновременно

Ребёнок называет цифры от 1 до 20, одновременно записывая их на

записывая их на листе бумаги или доске в обратном

порядке: произносит 1, пишет 20, произносит 2, пишет 19 и т.д.

«Счёт с помехой»

Подвешивается самодельный маятник, и затем он приводится в движение. В это же время за маятником показываются картинки, одна за другой. Дети должны подсчитать число качаний маятника и пересказать содержание картинки.

"Два дела одновременно"


Слайд 8 «Найти общее»

«Найти общее»

Слайд 9 Корректурная проба
Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы.
Цель:

Корректурная проба Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы.Цель: исследование устойчивости внимания.

исследование устойчивости внимания.
Задание:"На бланке напечатаны буквы русского алфавита.



Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивай буквы "к" и "р" и зачеркивай их.”
Через десять минут отмечается последняя рассмотренная буква.

Диагностика познавательных
процессов младших школьников.


Слайд 10 Цель: изучение и оценка способности к переключению внимания.

Цель: изучение и оценка способности к переключению внимания. Оборудование: таблица с

Оборудование: таблица с числами черного и красного цветов от

1 до 23, написанными не по порядку; секундомер.

По сигналу ученик должен назвать и показать числа : а) черного цвета от 1 до 12; б) красного цвета от 12 до 23; в) черного цвета в возрастающем порядке, а красного - в убывающем (например, 1 - черная, 23 - красная, 2 - черная, 22 - красная и т.д.). Время опыта фиксируется с помощью секундомера. 

Методика "Изучение переключения внимания"


Слайд 11 «Найди слова»

«Найди слова»

Слайд 12 Среди буквенного текста вставлены слова. Ребенок должен найти

Среди буквенного текста вставлены слова. Ребенок должен найти и подчеркнуть эти

и подчеркнуть эти слова.
«ТЕКСТ»
В предложении зачеркнуть и подчеркнуть указанные

буквы.

Слайд 13 Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»
Участники игры становятся в круг

Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»Участники игры становятся в круг и перебрасывают друг

и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающий громко

говорит половину какого-нибудь слова, а тот, кто ловит, должен назвать его вторую половину. Например, паро-воз, теле-фон, и т. п. Бросать мяч можно любому игроку. Отвечать нужно быстро.

Игра « ПОВТОРИ БЫСТРО »

Участники повторяют за ведущим любые слова только тогда, когда он произносит слово «повторите». Далее идет быстрый диалог-«перестрелка»:
- Ну начали! Повторите – «стол».
Играющие повторяют: « Стол».
- Скажите – «Лягушка».
Быстро – «кошка» и т. д.


Слайд 14 Дефицит внимания.
Часто наблюдаются беспокойные движения в

Дефицит внимания. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя

кистях и стопах. Сидя на стуле, ребёнок корчится, извивается.
Не

может сидеть спокойно на месте, когда это требуется.
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
С трудом дожидается своей очереди во время игры и в различных других ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии)


Тест


Слайд 15
5. На вопросы часто отвечает не задумываясь, не

5. На вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав до конца.6.

выслушав до конца.
6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности

(не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания).
7. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
8. Часто переходит с одного незавершенного действия к другому.


Слайд 16
9. Не может играть тихо, спокойно.
10.Болтливый.
11.Мешает другим, пристает

9. Не может играть тихо, спокойно.10.Болтливый.11.Мешает другим, пристает к окружающим (например,

к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).
12. Часто

складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь.
13.Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги т.д.)


Слайд 17 14. Часто совершает опасные действия. Не задумываясь о

14. Часто совершает опасные действия. Не задумываясь о последствиях (например, выбегает

последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам).

При этом не ищет приключений или острых ощущений.


Признаки гиперактивности (1,2,9,10)

Импульсивности (4,5,11,14)

Невнимательности и
отвлекаемости (3,6,12,13)


Слайд 18 Рекомендации родителям:

Помогите вашим детям стать внимательными.
Приобретайте, читайте и

Рекомендации родителям:Помогите вашим детям стать внимательными.Приобретайте, читайте и используйте книги, в

используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры,

способствующие развитию внимания.
В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.

Слайд 19
Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения,

Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем

происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое-

в знакомом.
Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.


  • Имя файла: chast-2.pptx
  • Количество просмотров: 183
  • Количество скачиваний: 0