Презентация на тему урок окружающего мира в соответствии с ФГОС методическая разработка по окружающему миру

детское действие


Системно-деятельностный подход
Чему учить?

обновление
содержания
образования
(стандарты)

Ради

чего учить?

Ценности
образования и общества

Развитие личности учащегося на основе освоения
универсальных учебных действий.

Как учить?

Обновление
технологий
образования

учиться? Зачем?
Через учебное действие-это система признаков, понятий или алгоритм
Как?
Самоконтроль-

определение правильности выполненного действия

Правильно?

Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия

Хорошо?
Можно лучше?

Учебная деятельность-

самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

первоначальных предметных умений
Урок применения предметных умений
Урок обобщения и систематизации

Урок повторения
Контрольный урок
Комбинированный урок
Учебная экскурсия
Урок решения практических, проектных задач

умений

ступени начального общего образования имеет особое значение обеспечение сбалансированного

развития у обучающихся логического, наглядно-образного и знаково-символического мышления.
Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий.

Урок окружающего мира

Обеспечивает формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, другими людьми, государством, осознания своего места в обществе, создавая основу становления мировоззрения, жизненного самоопределения и формирования российской гражданской идентичности личности.

своего региона, описывать достопримечательности столицы и родного края, находить

на карте Российскую Федерацию;
формирование основ исторической памяти,ориентации в основных исторических событиях России, семьи, региона;
формирование основ экологического сознания, освоение норм природосообразного поведения;
развитие морально-этического сознания – норм взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами.
принятие правил здорового образа жизни.
Познавательные УУД
овладение начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией, в том числе с использованием различных средств ИКТ;
формирование действий замещения и моделирования (использования готовых моделей для объяснения явлений или выявления свойств объектов и создания моделей, в том числе в интерактивной среде);
формирование логических действий сравнения, подведения под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств;
установление причинно-следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.