Слайд 2
Цель урока: Создать условия для ознакомления с понятием
осень.
Закрепить представления о приметах осени.
Задачи:
-закрепить элементарные представления о
приметах осени;
- уточнение понятий сентябрь, октябрь, ноябрь
-обогащение и активизация словарного запаса;
- уточнение понятий овощи, фрукты
-их значение для человека
Слайд 3
-способствовать развитию речи, воображения, наблюдательности, творческих способностей
-воспитывать уважение
к труду на земле
-воспитывать позитивное отношение друг к другу,
умение работать в коллективе
- способствовать формированию положительной мотивации учения
Планируемые результаты образования:
научиться определять понятия «Осень, осенние месяцы, овощи, фрукты », их значение для человека, классифицировать овощи и фрукты.
Слайд 4
Оборудование: компьютер, презентация, проектор, рабочая тетрадь Е.Бортниковой ,
раздаточный материал.
Слайд 5
Организационный момент:
Прозвенел уже звонок -
Начинается урок.
Сядем правильно сейчас,
Пожелаем
всем удачи,
За работу, в добрый час!
Постановка цели и задач
урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Вводная часть:
-Ребята, сегодня мы буде говорить о времени года. Чтобы узнать о каком ,отгадайте загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я – …
Актуализация знаний.
Слайд 7
- Ребята, рассмотрите картинку ( слайд 1).Что вы
на ней видите? Когда это бывает? Что вы знаете
про осень? Какого цвета осень?( жёлтого). Какие изменения в природе происходят осенью?( Похолодание, дожди, листопад и т.д.) Что в это время делают люди?( собирают урожай). Как одеваются? Как ведут себя животные, птицы?( готовятся к спячке, запасают корм), (улетают в тёплые страны).
Давайте вспомним, как называются три осенних месяца?
Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
- сентябрь -
наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто
слуга тебе второй?
- октябрь -
***
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
- ноябрь –
- Молодцы. Мы с вами отправимся в путешествие по осени. Но на чем мы поедем? Посмотрим, что у вас на партах? Вот я вижу листки бумаги и карандаши.
Слайд 9
Работа по теме урока.
Нам надо дорисовать дорогу. Взяли
листики, положили перед собой. Нам надо написать прямые линии.
Взяли карандаши, пишем. (прямые линии)
- Посмотрим, что у нас получилось? (вывешиваются листы на доску и получаются рельсы) У нас получились рельсы. А какой транспорт может проехать по рельсам? Посмотрите, на чем мы поедем? ( на доске висит – поезд, машина, самолет)
Мы поедем на поезде.
На доске появляется поезд, но на нем нет колес.
- Посмотрите, мы сможем поехать на этом поезде? (нет)
- Почему, нет? (нет колес)
- У меня есть тут несколько колес. Скажите какие подойдут для нашего поезда?
На доске несколько геометрических фигур. Учащиеся должны выбрать круг.
- Правильно, колеса круглые.
Слайд 11
- Возьмите конверты. Достаньте круги. Разложите их на
большие и маленькие круги. Покажите мне большой красный круг,
маленький желтый круг, большой желтый круг, маленький красный круг.
- Молодцы. Сложите круги в конверты. Я не случайно выбрала эти два цвета – красный и желтый. Это мои любимые цвета. Осенью много желтого и красного. А что желтеет и краснеет осенью. (подсказка – дерево с листьями)Слайд 2
- Правильно, листья на деревьях осенью желтеют, краснеют. Отправляемся на нашем поезде. Дети встают друг за другом (Проходим круг, встаем посередине класса)
-Мы приехали в лес. Поднялся ветер( запись шума ветра).
Слайд 13
- Давайте поиграем:
Ветер по лесу летал,
ветер листики считал
Вот
дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой.
И последний лист
с осинки
ветер бросил на тропинку.
Дети бегут по кругу на носочках и взмахивают руками.
Встают лицом в круг, загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.
Опускают руки, приседают.
Слайд 14
- Осень перекрасила листья и разбросала их. Давайте
их соберем. Разделимся на две команды. Одна будет собирать
желтые листья, другая – красные.
Учащиеся собирают листья и отдают их педагогу и воспитателю.
- Молодцы. Помогли собрать все листья. Собираемся в обратный путь . Первым встает …, за ним…, следом встает …., между … и т.д. Поехали. (проходим круг)
♫ Звучит музыка дождя.
- Послушайте, что это? (это капает дождь)
- Как капает дождь, давайте покажем.
Капля раз, капля два, Дети по раскрытой ладони стучат другой
Очень медленно сперва,
А потом, потом, потом, Стучат все быстрей
Все бегом, бегом, бегом. Стучат и топают ногами.
Мы зонты свои раскрыли, Поднимают руки вверх
От дождя себя укрыли. Изображают зонтики.
- Вот какая погода осенью – то солнце светит, то дождик капает.
Слайд 17
- Давайте поиграем в игру. Вот у нас
есть зонтик. Пока звучит музыка – значит светит солнышко
и мы гуляем. Как только музыка прекращается, значит пошел дождик и мы должны спрятаться под зонтик.
Игра «Дождик»
- Молодцы. Никто не промок? Тогда поехали дальше. Первым встает …, за ним … и т.д. Поехали. (проходим круг, останавливаемся около овощей и фруктов)
- Посмотрите, здесь лежат фрукты и овощи. Кто-то их собрал, а мы поможем их разложить. Вот у нас две корзины. Сюда мы будем складывать овощи, а сюда – фрукты. (учащиеся раскладывают фрукты и овощи по корзинкам).
- Где растут овощи ? слайд 3 ( на огороде).Где растут Фрукты? Слайд 4( В саду).
- Что можно приготовить из овощей, из фруктов?
Задание из рабочей тетради Л. Бортниковой « Знакомство с окружающим миром».
- Молодцы.
Рефлексия (подведение итогов урока)
