Слайд 2
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ.
Возраст детей: 4-5 лет.
Вид деятельности: ОПЫТНО –
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ, продуктивная.
Форма организации деятельности: познавательная.
Тема: « Деревья – наши
друзья.»
Цель деятельности: формирование начала экологической культуры.
Продукт деятельности: выставка детских работ, кормушек для птиц.
Продолжительность деятельности: 1 день.
Слайд 3
Работа с родителями.
Вовлечение родителей формировании экологических представлений у
детей: беседы, рассказы, фильмы.
Предоставление детям возможности общаться с
живой природой.
Формами педагогической работы можно предложить:
-экологические акции;
-прокладывание »экологической тропы»;
-экскурсии;
-проведение конкурсов- смотров детских работ из природного материала;
-тематические недели;
Цель: вовлечение детей и их родителей в активную природоохранную деятельность, воспитание бережного отношения к окружающей среде, представление о важном значении деревьев в экосистеме.
Слайд 5
Актуальность проекта.
Общение с природой положительно влияет на человека,
будит в нем лучшие чувства, делает добрее и мягче.
Особенно велика ее роль в воспитании детей. Долг и задача взрослых – научить детей любить и беречь природу, замечать ее красоту, неповторимость, наслаждаться ею.
С первых шагов ребенка по родной земле надо приобщать его к экологической культуре, учить правильно относиться к окружающим его объектам живой и не живой природы. От того как мы его научим, зависит этическое, эмоциональное, а значит и физическое здоровье ребенка.
Дети должны участвовать в добрых делах, мероприятиях, направленных на сохранение природных ресурсов, улучшение условий жизни людей, должны уметь сочувствовать, сопереживать, заботиться о других.
Правильное отношение детей к природе начинается в семье. Положительное взаимодействие с ней взрослых становится средством воспитания малышей.
Приобщая детей к экологической культуре, мы способствуем гармоничному развитию личности, в чем так нуждается современное общество.
Но серьезное внимание экологическому воспитанию нужно уделять не только детям, но и взрослым. Взрослый - источник знаний для ребенка, носитель опыта, того, что в дальнейшем станет для него смыслом жизни. Ввести малыша в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу - задача и долг взрослых.
Слайд 6
Ребёнок и природа.
Природа является одним из важнейших средств
эстетического воспитания, она вечный источник разнообразных переживаний. Живая природа
воздействует на малыша, вызывая у него эмоциональный отклик. Поэтому на экскурсиях, прогулках взрослые должны обращать внимание детей на своеобразие красок природы, учить слышать "живой" голос леса, поля.
Прогулки должны создавать у детей радостное настроение. Необходимо дать воспитанникам почувствовать удовольствие от пребывания на природе: прохладно, поют птицы, шумят деревья. Совместное рассматривание с детьми понятных детям проявлений красоты в природе, ярко выраженное восхищение взрослого при виде маленькой пушистой собачки, красивой лужайки, заходящего солнца вызывают у ребенка соответствующие эмоциональные переживания и постепенно формируют у него дифференцированное отношение к окружающему, понимание красивого. Малыш начинает потом уже и сам выделять в окружающем наиболее красивые явления.
Слайд 10
Планируемый результат:
У детей сформируются экологические представления о растениях
и природе, чувство сопереживания всему живому;
Дети научатся передавать свои
впечатления от общения с природой в рисунках;
Повысится уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности;
Разовьётся наблюдательность, любознательность, активизируется познавательная деятельность;
Сформируется способность творчески применять полученные знания в повседневном общении с природой, бережном отношение к окружающей среде;
Надеемся, что любовь к родной природе поможет жить в гармонии с окружающим миром.
