Презентация на тему Зимующие птицы

работе МБДОУ по примерной основной общеобразовательной программе
«От рождения

до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2010 год.
Соответствует Федеральным государственным требованиям.

месяц )

Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители воспитанников

Охватываемые

образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка», «Физическое воспитание»

вопрос: как прокормиться? Доступной пищи становится значительно меньше, но

потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут помочь птицам. Когда ночная температура падает до -10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10 % собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. А вот сытой птице и мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека.
Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, желание оказать им помощь.
В ходе проекта «Зимующие птицы» дети больше узнают о птицах, выяснят, чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать, узнают , какие существуют кормушки для птиц.

любовь к природе, птицам, желание помогать им.

Формировать самооценку своих

поступков.

Убедить родителей принять участие в создании кормушек, выборе места расположения кормушек на участке ДОУ.

представления о роли человека в жизни зимующих птиц.
Провести наблюдения

за поведением и питанием зимующих птиц.
Рассказать о кормах, используемых для подкормки птиц.
Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.
Организовать «Птичью столовую».

задач с детьми, родителями
Создание необходимых условий для реализации проекта
1

этап – подготовительный

и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.
Заготовка

корма для птиц.
Изготовление кормушек.
Подкормка и наблюдение за птицами.
Выставка детских работ.
Накопление методических материалов.
Изготовление рекомендаций по проблеме «Как изготовить кормушки?»

2 этап – практический

совете
Показ открытого занятия «Знатоки зимующих птиц»
3 этап – заключительный

в природе и прилетом птиц к кормушкам.
Дети научатся вести

наблюдения за объектами природы, вести календарь наблюдений.
Дети научатся различать зимующих птиц по внешнему виду, пению.
Узнают о пользе птиц в природе.
Активное участие родителей в реализации проекта.

птиц возросла, появилось желание им помогать.
Дети активно проявили себя

в творческих работах.
Возросли коммуникативные навыки.
Родители активно приняли участие в изготовлении кормушек.

не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные

банки, коробки.
Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время – птицы сами будут прилетать к месту кормления.
Кормить птиц регулярно, ежедневно. Нельзя подкармливать время от времени, в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.
Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Приложение 1

Что бы правильно кормить птиц, нужно соблюдать некоторые правила:

птица самая большая в мире? (страус).
Какую птицу называют «лесным

доктором», почему? (дятла).
Какую птицу называют «сплетницей»?(сороку).
Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (филин).
Что птицам страшнее зимой: холод или голод? (голод).
Какую птицу называют вестником весны? (грач).
Кто знаменитая Каркуша? (ворона).
Синицы высиживают птенцов летом, а клесты…(зимой).
У синицы клюв тонкий, а у дятла…(толстый).

Приложение 2

свинье … (не товарищ).
Старого воробья на мякине …(не обманешь).

(Мякина - ботва моркови, свеклы и пр.).
Всяк кулик свое болото …(хвалит).
Всякая птица свое гнездо …(любит).
Лучше синица в руках, …(чем журавль в небе).
Плоха та птица, которая … (гнездо свое марает).

Приложение 2

Вспомните пословицу и закончите предложение: