Презентации по Окружающему миру

Если хочешь быть здоров Разработчик :

Давайте,посмотрим, где какие птицы живут,как они корм добывают и гнёзда строят.

Задачи:Сформировать понятие о земных оболочках (геосферах Земли),Дать первоначальные понятия: «атмосфера», «гидросфера», «литосфера», «биосфера» Опрос:1. Какие размеры и форму имеет Земля?2. Как доказать, что Земля круглая?3. Почему происходит смена дня и ночи?4. Какой год называют високосным?5. Что такое земная ось?6. Что такое

Автобусный маршрут «Золотое кольцо» России Кольцевой туристический маршрут от Москвы на северо-восток через древнерусские города Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Углич, Ярославль, Кострому, Плёс, Суздаль, Владимир называется «Золотым кольцом» России.

1.АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯЭти знания необходимы для инженерного модулирования средств ориентации, создания навигационных приборов.Для разработка методов управления поведением животных в широком смысле, включая отпугивание, привлечение, стимулирование физиологических процессов, синхронизацию размножения и т. д.Это исследование рассчитано на огромный круг людей, как на научных работников,

План урокаI.Современный мир – мир контрастов.II.Глобальные проблемы человечества.III.Терроризм – глобальная проблема ! Или ?1.Суть терроризма2.Субъект и Объект 3. Цель4. Сущность Терроризма5. Типология и Классификация6. Формы и Методы7. Отношение к терроризму в обществе8.Методы борьбы с терроризмом9. Психологический портрет террориста

Игровое поле Столица Южного Урала Челябинск10

Цель: сформировать более полное представление и расширить знания об океанах Земли; Задачи: Довести до сознания учащихся, что в природе всё взаимосвязано и человек должен знать эти связи, чтобы не разрушить гармонию жизни человека;Развивать пространственное воображение, познавательный интерес, развивать

ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА РФ Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности : учебно-познавательной, социальной , практической. Поэтому особое место уделяется деятельностному, практическому содержанию образования,

Дидактическое пособие для совместной образовательной деятельности с детьми средней и старшей группыЦель:Расширить знания о мире природы.Задачи:Дать представление о строении растения, функциональном назначении отдельных частей на примере одуванчика.О сезонных изменениях в развитии растения.Технологии:Использование технических средств обучения.Здоровье сберегающие.Личностно-дифференцированный подход.*С -Пб ГБДОУ №112

Данный урок проводится по типу телевизионной передачи… ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИВЫХОД

Никита Поливанов, школа 684 класс 3аЧУДЕСА СВЕТА1. Пирамиды фараонов в Египте (5000 до н.э.)2. Висячие Сады в Вавилоне (7-6в. до н.э.) 3. Храм Артемиды в Эфесе (6в. До н.э.)4. Статуя Зевса в Олимпии (5в. До н.э.)5. Мавзолей в Галикарнасе (4в. До

Беркутодна из наиболееизвестных хищных птицсемейства ястребиных, самый крупный орёл. ВоробейЭто одна из самых известных птиц, обитающих по соседству с жилищем человека и хорошоузнаваемых как по внешнему виду, так и по характерномучириканью.

Осень М. Геллер Дарит осень чудеса, Да еще какие! Разнаряжены леса В шапки золотые. На пеньке сидят гурьбой Рыжие опята, И паук – ловкач какой! –

1. Что такое воздух?A) газБ) особая жидкостьB) смесь газов 2. Какие газы составляют большую часть воздуха? Найди «лишний».А) углекислый газ Б) азотВ) метанГ) кислород

«Болото есть кладовая солнца» Михаил Пришвин Что за кладовая? Какие растения живут на болоте ? Какая от них польза??

АннотацияОкружающий мир и русский язык – самые сложные и интересные предметы в начальной школе . Они охватывает очень большой круг вопросов.Цель интегрированных заданий - найти что- то загадочное, раскрыть тайны окружающего мира, а также повторить и проверить знания по окружающему миру

Куликова Александра Дмитриевна Учитель начальных классов сш №16 п.Тайга, Дальнегорского района,Приморского края Привет, это я.

С первых минут жизни человек воспринимает реальную действительность, или окружающий мир (тепло, холод, звуки, свет и другие его проявления). Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для

«А когда же наступит лето?»Четыре ковра рукодельницы ткутОдин за другим их на землю кладут.Белый, зелёный, пёстрый жёлтыйОтвет здесь мудрёный, его нашёл ты?