Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Программа индивидуального развития ребенка

Концепция программы: 1.Многогранность воспитания. 2.Совмещение индивидуального подхода в развитии ребенка со всеми предметами школьного курса. 3.Участие родителей в разностороннем воспитании детей. 4.Поступательность индивидуального подхода к учащимся. 5.Использование консультаций для эффективного метода
Программа индивидуального развития школьника Подготовила учитель начальных классовМБОУ «Лащ-Таябинская СОШ им.В.В.АндрееваЯльчикского района Чувашской Республики»Николаева Елена Дмитриевна Концепция программы:  1.Многогранность воспитания. 2.Совмещение индивидуального подхода 1.Развитие личности школьника, его творческих способностей. 2.Освоение системы знаний , умений и *формировать познавательные интересы школьника; *расширять кругозор учащегося во внеурочное время; *изучать индивидуальные особенности ученика.Задачи: Принципы построения программы: 1.Установление и развитие деловых и межличностных контактов в системе 1.Диагностика личностного потенциала. *Составление характеристики учащегося. *Проведение диагностики учащегося путем 1.Знать психологию учащегося ,его способности и склонности. 2.Знать интересы и Дата рождения: 27.09.1997 год. По итогам 2006-2007 учебного года является «отличницей». Проявляет Результаты: Проиллюстрировать все можно на примере индивидуальной карты развития Марии. Психолого –педагогическая храктеристика Марии. Какие же работы помогают изучать личность школьника:1.Наблюдение в разнообразных ситуациях повседнев- ной Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 2 Концепция программы: 1.Многогранность воспитания. 2.Совмещение индивидуального подхода в развитии ребенка

Концепция программы: 1.Многогранность воспитания. 2.Совмещение индивидуального подхода в развитии

со всеми предметами школьного курса. 3.Участие родителей в разностороннем воспитании

детей. 4.Поступательность индивидуального подхода к учащимся. 5.Использование консультаций для эффективного метода решения проблем.

Слайд 3 1.Развитие личности школьника, его творческих способностей. 2.Освоение системы знаний

1.Развитие личности школьника, его творческих способностей. 2.Освоение системы знаний , умений

, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности. 3.Сохранение

и поддержка индивидуальности ребенка. 4.Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Цели программы:


Слайд 4 *формировать познавательные интересы школьника; *расширять кругозор учащегося во внеурочное

*формировать познавательные интересы школьника; *расширять кругозор учащегося во внеурочное время; *изучать индивидуальные особенности ученика.Задачи:

время; *изучать индивидуальные особенности ученика.
Задачи:


Слайд 5 Принципы построения программы: 1.Установление и развитие деловых и межличностных

Принципы построения программы: 1.Установление и развитие деловых и межличностных контактов в

контактов в системе «учитель-ученик-класс». 2.Вовлеченность учащегося во все виды деятельности

для выявления его способностей и качеств характера. 3.Усложнение и повышение требований к учащемуся по мере их развития. 4.Создание психологических условий для саморазвития и самовоспитания учащегося.

Слайд 6 1.Диагностика личностного потенциала. *Составление характеристики учащегося. *Проведение диагностики учащегося путем

1.Диагностика личностного потенциала. *Составление характеристики учащегося. *Проведение диагностики учащегося путем

анкетирования. 2.Постановка воспитательных задач и выбор форм жизнедеятельности школьника.
Основные направления

работы:

Слайд 7 1.Знать психологию учащегося ,его способности и склонности. 2.Знать интересы

1.Знать психологию учащегося ,его способности и склонности. 2.Знать интересы и

и возможности учащегося. 3.Формирование общественно необходимых и личностно значимых качеств. 4.Формирование правильного,

основанного на общечеловеческих ценностях, отношения к окружающему миру, науке и культуре. 5.Установить и поддерживать с родителями учащегося доброжелательные связи и контакт.

Ожидаемые результаты


Слайд 8 Дата рождения: 27.09.1997 год. По итогам 2006-2007 учебного года

Дата рождения: 27.09.1997 год. По итогам 2006-2007 учебного года является «отличницей».

является «отличницей». Проявляет интерес ко всем предметам, особенно к

урокам математики, литературы, физической культуры, музыки. Она очень любит рисовать. С большим удовольствием принимает участие в школьных и районных мероприятиях. Обладает хорошим запасом слов, развитой устной и письменной речью. Мария спокойная, Общительная , открытая девочка, но немного приуменьшает свои способности. Ко всем делам относится добросовестно, выполняет их качественно, основательно. Легко находит общий язык как со сверстниками , так и со взрослыми. В классе является лидером. Уровень воспитанности –высокий. Родители интересуются воспитанием дочери, оказывают помощь в укреплении материально-технической базы класса. Отец, Николаев А.М., является членом родительского совета класса. В классе у Марии есть близкие друзья- Карина, Селина и Артем, но имеет друзей и из других классов. За участие в школьных и на районных мероприятиях она награждена грамотами. При внимательном к ней отношении она может показать высокие результаты и добиться больших успехов. В 2006-2007 учебном году я ставила в воспитании Марии следующие задачи:

Николаева Мария Анатольевна


Слайд 11 Результаты:

Результаты:

Слайд 12 Проиллюстрировать все можно на примере индивидуальной карты развития

Проиллюстрировать все можно на примере индивидуальной карты развития Марии.

Марии.


Слайд 13 Психолого –педагогическая храктеристика Марии.

Психолого –педагогическая храктеристика Марии.

Слайд 14 Какие же работы помогают изучать личность школьника:
1.Наблюдение в

Какие же работы помогают изучать личность школьника:1.Наблюдение в разнообразных ситуациях повседнев-

разнообразных ситуациях повседнев- ной деятельности и общения.
2.Наблюдение в педагогических

специально организо- ванных ситуациях.
3.Анализ продуктов деятельности школьника.
4.Изучение документов.
5.Беседа с родителями, учителями, с одноклассниками школьника.
6.Анкетирование.
7.Тестирование, диагностика психологическими мето- диками.

  • Имя файла: programma-individualnogo-razvitiya-rebenka.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0