Слайд 2
ШКОЛА + СЕМЬЯ = КРЕПКАЯ СЕМЬЯ
«Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нынешней
страны, а значит, и историю мира»
А.С. Макаренко
«Истинная сущность воспитательной работы заключается вовсе не в ваших разговорах с ребёнком, не в прямом воздействии на ребёнка, а в организации вашей семьи»
А.С. Макаренко
«Ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца»
В.А. Сухомлинский
«Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по настоящему любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей»
В.А. Сухомлинский
«Гордость за своих родителей – это моральный фундамент для взлёта личности ребёнка. Стыд за своих родителей – это тяжесть на сердце, не разрешающая ребёнку взлетать до полной высоты. Истинное воспитание ребёнка – это воспитание самих себя»
Ш.А. Амонашвили
«Одним из ключевых принципов Национальной стратегии является реализация основополагающего права каждого ребёнка жить и воспитываться в семье. В РФ должны создаваться условия для обеспечения соблюдения прав и законных интересов ребёнка в семье, своевременного выявления их нарушений и организации профилактической помощи семье и ребёнку, обеспечения адресной поддержки нуждающихся в ней семей с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации; Обеспечение профессионализма и высокой квалификации при работе с каждым ребёнком и его семьёй»
В.В Путин Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761
« О национальной стратегии действий в интересах детей на
2012 – 2017 годы»
Слайд 3
Факторы влияния на развитие личности ребёнка
Слайд 4
Крепкая семья
Осуществляет свою деятельность в зарегистрированном браке .
Ориентирована
на рождение двух или более детей или имеет их.
Занимается
воспитанием и развитием своих детей на основе взаимодействия пространств семейного и общественного образования.
В состоянии самостоятельно решать свои проблемы и в полной мере выполняет социальные функции на основе реализации своего внутреннего потенциала с использование мер государственной поддержки.
Обладает способностью к самореализации и саморазвитию.
Слайд 5
Цель:
Формирование крепкой семьи через развитие сотрудничества между родителями
и школой.
Укрепление семейных отношений, создание в семье максимально комфортных
условий для личностного роста и развития ребёнка, возрождение семейного воспитания
Слайд 6
Задачи:
Изучить образ жизни семьи каждого обучающегося ,определяя особенности
каждой семейной ситуации.
Формировать пути оптимизации педагогического взаимодействия школы, семьи
и общества.
Повысить статус семьи в сознании ребенка, воспитывать у участников образовательного процесса отношение к семье как к базовой ценности общества.
Слайд 7
Основные Направления:
Диагностика семей и условий семейного воспитания.
Вовлечение родителей
в совместную с детьми деятельность ,организация совместного поиска психолого-педагогических
методов.
Психолого- педагогическое просвещение родителей.
Формирование партнёрских отношений между родительским и педагогическим коллективами.
Слайд 8
Кадровое обеспечение
Педагоги, родители, учащиеся…
Слайд 9
Ожидаемый результат
100% вовлечение родителей в различные виды деятельности
школы.
Рост психолого – педагогической культуры родителей.
Осознание
воспитательной функции семьи
Благоприятные условия для формирования положительного отношения к школе и снижения количества детей из «семей риска».
Активное вовлечение в управление образовательным учреждением.
Сформировать единую гражданскую позицию учителей и родителей в духовно-нравственном развитии учащихся, их гражданском самосовершенствовании.
Положительная динамика активности родителей и их вовлечение в учебно-воспитательный процесс школы.
Накопление наглядной продукции, отражающей опыт семейного воспитания.
Слайд 10
Диагностика семейного воспитания
Тестирование «Кинетический рисунок семьи».
Интервьюирование.
Индивидуальные тематические
консультации.
Письма родителям, и родители детям.
Слайд 14
АНАЛИЗ КИНЕТИЧЕСКОГО РИСУНКА СЕМЬИ
Конфликтность и тревожность
Слайд 15
Анализ кинетического рисунка семьи
Неполноценность семейной ситуации
Слайд 16
Анкетирование «Семь я» «какая моя мама?»
Слайд 19
Анкетирование «Идеальные родители»
Слайд 20
Идеальная мама
Нужна детям и мужу
Формирует традиции
Общается с друзьями
Материально
независима от мужа
Живёт интересами детей
Живёт интересами мужа
Идеальный папа
Максимально заботится
о семье
Материально самостоятелен и профессионально состоятелен
Общается с детьми
Уважает и любит маму
Слайд 21
Анкетирование «условие комфорта воспитания в семье»
Это принятие, признание,
любовь, доступность, ответственность и авторитет.
ЛЮБОВЬ
Как часто родители вас целуют?(36 опрошенных) – 5 из 36 дали положительный ответ
Говорят ли вам родители ласковые слова?( 25 опрошенных) – 17 из 25 дали положительный ответ
Слайд 23
Отрывок из письма мамы «что такое быть мамой»
Слайд 24
Взаимодействие с родителями обучающихся при организации воспитательно-образовательного процесса
Родительское
собрание «семейные традиции»(и как следствие родители-руководители кружков и клубов)
Семейный
праздник-посиделка «Семейная
реликвия»
Коллективное творческое дело
Открытые уроки для родителей
Проведение семейного праздника в светском и церковных календарях.
Молебен за здравие детей, родителей и учителей шк.№117
Слайд 29
КТД « Мама,папа,я – спортивная
семья».
Слайд 33
КТД «Выставка технического и декоративно-прикладного творчества»
Слайд 37
День памяти сергия радонежского
Слайд 38
Повышение психолого-педагогических знаний родителей
Лекции специалистов.
Классные часы с привлечением
родителей.
Ребенок в мире вредных привычек (методика «Джеффа»).
Ролевая игра
«Практический кейс».
Информационные уголки, листки памяти, для родителя ,сайт школы.
Индивидуальные консультации.
Конференция «Какой папа?».
Конференция «Дочки-матери».
Слайд 39
Классный час с привлечением родителей с использованием методики
джеффа
