Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок-портрет по творчеству Ы.Алтынсарина.

Содержание

Урок-портрет «Ыбырай Алтынсарин» (1841-1889)
Урок-портрет «Ыбырай Алтынсарин» (1841-1889) Казахский педагог-просветитель, писатель, фольклорист, автор первых казахских учебников, переводчик.ЫБРАЙ АЛТЫНСАРИН1841 - 1889 Ыбрай Алтынсарин – выдающийся казахский просветитель, педагог, демократ родился в ноябре 1841 Образование Ыбрай получил в Оренбургской школе, специально открытой царизмом для детей степной Педагог-просветитель, энтузиаст, поэт, фольклорист, этнограф, автор учебников родного и русского языков для В своей практической деятельности выступил как инициатор создания в Казахстане ряда школ Алтынсарин первый предпринял попытку создания казахского алфавита на основе русской графики, подготовил Учебники Алтынсарина«Киргизская хрестоматия» Алтынсарина по своей идейной направленности служила принципу народности и Литературная деятельностьАлтынсарин занимался и литературной деятельностью. Он известен как автор превосходных стихотворений, Значительный вклад внес Алтынсарин в исследование устного народного творчества казахов, их обычаев Ы.Алтынсарин работал учителем, затем инспектором киргизских школ Тургайской области, которые он же Значение Ыбрая АлтынсаринаЗначение Алтынсарина в истории народного образования в Казахстане очень *Создав на родном языке высокоталантливые рассказы и стихотворения для казахских детей, Алтынсарин Мавзолей Ыбрая (Ибрая) Алтынсарина.Внутри находится могила.Последние годы Алтынсарин жил и работал в Нагрудный знак «Ибрай Алтынсарин»Нагрудный знак Министрества образования и науки Республики Казахстан «Ибрай Тесты к уроку: 1 Область науки, в которую внес Ы.Алтынсарин наибольший Вопрос Ответ 2. Год Вопрос Ответ3. Какие школы были созданы Алтынсариным?А).СветскиеБ).РемесленныеВ).НародныеГ) РелигиозныеПравильный ответСветские,Ремесленные,Народные Вопрос Ответ4. По мнению Алтынсарина, распространению русской культуры среди Вопрос Ответ4. По мнению Алтынсарина, распространению русской культуры среди Вопрос Ответ5. Количество слов и фраз в учебнике Вопрос Ответ6. По мнению Алтынсарина, для борьбы со старыми Вопрос Ответ7. Произведения, в которых Ы.Алтынсарин показывает ложь и лицемерие Вопрос Ответ8. Алтынсарин в Оренбургском областном правлении работал:А) ИнспекторомБ) СудьёйВ) УчителемГ) ПереводчикомПравильный ответИнспекторомПереводчиком Вопрос Ответ9. Музыкальный инструмент, на котором любил играть Ы.Алтынсарин: Вопрос Ответ10. Область, в которой родился Ы.АлтынсаринА) КызылординскаяБ). ТоргайскаяВ) КустанайскаяГ) АктаускаяПравильный ответКустанайская Вопрос Ответ11. По мнению Алтынсарина, для экономического культурного подъема Вопрос Ответ12. Алтынсарин изображает кочевой быт казахов в произведении:А) «Милосердная Вопрос Ответ13. Круг научных интересов Алтынсарина:А) Педагогика и языкознаниеБ). Задание. Создать кластер по Ы.Алтынсарину.
Слайды презентации

Слайд 2 Урок-портрет «Ыбырай Алтынсарин» (1841-1889)

Урок-портрет «Ыбырай Алтынсарин» (1841-1889)

Слайд 3 Казахский педагог-просветитель, писатель, фольклорист, автор первых казахских учебников,

Казахский педагог-просветитель, писатель, фольклорист, автор первых казахских учебников, переводчик.ЫБРАЙ АЛТЫНСАРИН1841 - 1889

переводчик.
ЫБРАЙ
АЛТЫНСАРИН
1841 - 1889

Слайд 4 Ыбрай Алтынсарин – выдающийся казахский просветитель, педагог, демократ

Ыбрай Алтынсарин – выдающийся казахский просветитель, педагог, демократ родился в ноябре

родился в ноябре 1841 года в ауле Жанбурчи, что

расположен на территории нынешней Костанайской области. Он происходил из зажиточной семьи. В возрасте трех лет потерял родителей и рос и воспитывался в доме своего деда – известного казахского бия Балгожи Жансурчина.

Слайд 5 Образование Ыбрай получил в Оренбургской школе, специально открытой

Образование Ыбрай получил в Оренбургской школе, специально открытой царизмом для детей

царизмом для детей степной аристократии. После завершения учебы работал

сначала писарем при воинском старшине, затем переводчиком в Оренбургском правлении. С этого времени начинается активная общественная, научная, педагогическая, политическая жизнь и деятельность Ыбрая Алтынсарина.

Слайд 6 Педагог-просветитель, энтузиаст, поэт, фольклорист, этнограф, автор учебников родного

Педагог-просветитель, энтузиаст, поэт, фольклорист, этнограф, автор учебников родного и русского языков

и русского языков для казахских детей. Крупный мыслитель, отдавший

все силы и весь свой талант делу просвещения родного народа. Им создано семь народных светских школ.


Круг научных интересов и исследований:

Педагогика История
Фольклористика Этнография
Лингвистика Языкознание

Слайд 7

Слайд 8 В своей практической деятельности выступил как инициатор создания

В своей практической деятельности выступил как инициатор создания в Казахстане ряда

в Казахстане ряда школ для детей степной бедноты и

училищ (женских, сельскохозяйственных, ремесленных)

Первые школы

Слайд 9

Слайд 10 Алтынсарин первый предпринял попытку создания казахского алфавита на

Алтынсарин первый предпринял попытку создания казахского алфавита на основе русской графики,

основе русской графики, подготовил ряд учебников для обучения казахских

детей. В 1879 году вышли в свет его учебники «Киргизская хрестоматия» и «Начальное руководство к обучению киргизов русскому языку»

Слайд 11 Учебники Алтынсарина
«Киргизская хрестоматия» Алтынсарина по своей идейной направленности

Учебники Алтынсарина«Киргизская хрестоматия» Алтынсарина по своей идейной направленности служила принципу народности

служила принципу народности и воспитывала детей в духе любви

к Родине.
В«Руководстве» дано около 500 слов и фраз, взятых из самых различных областей жизни. Такое количество слов и фраз русского языка было достаточно для первоначального употребления в устной речи

Слайд 12 Литературная деятельность
Алтынсарин занимался и литературной деятельностью. Он известен

Литературная деятельностьАлтынсарин занимался и литературной деятельностью. Он известен как автор превосходных

как автор превосходных стихотворений, направленных на защиту бедноты. Критику

эксплуататоров и духовенства, а также много других рассказов для детей, которые воспитывали у читателя лучшие нравственные качества: трудолюбие, доброту, честность, скромность, отзывчивость, уважение к старшим и т.д.

Слайд 13

Слайд 14 Значительный вклад внес Алтынсарин в исследование устного народного

Значительный вклад внес Алтынсарин в исследование устного народного творчества казахов, их

творчества казахов, их обычаев и традиций.
(«Очерк обычаев при

сватовстве и свадьбе у киргизов Оренбургского ведомства», «Очерк обычаев при похоронах и поминках у киргизов Оренбургского ведомства»)
Они пользовались популярностью среди ученых кругов России и не утратили своего значения до сих пор.

Слайд 15
Ы.Алтынсарин работал учителем, затем инспектором киргизских школ Тургайской

Ы.Алтынсарин работал учителем, затем инспектором киргизских школ Тургайской области, которые он

области, которые он же устроил и организовал. Именно на

этом посту он проявил себя выдающимся организатором, талантливым педагогом, просветителем и крупным общественным деятелем

Слайд 16

Слайд 17 Значение Ыбрая Алтынсарина

Значение Алтынсарина в истории народного

Значение Ыбрая АлтынсаринаЗначение Алтынсарина в истории народного образования в Казахстане

образования в Казахстане очень велико. Деятельность Алтынсарина представляет для

нас огромный интерес с точки зрения развития общественной мысли и его места в истории народного образования и казахской литературы. Мы отдаем дань уважения Алтынсарину за его выдающуюся деятельность в качестве первого народного учителя, первого организатора народных школ в Казахстане и первого педагога-теоретика, вышедшего из среды казахского народа.

Слайд 18 *Создав на родном языке высокоталантливые рассказы и стихотворения

*Создав на родном языке высокоталантливые рассказы и стихотворения для казахских детей,

для казахских детей, Алтынсарин занял в истории казахской литературы

как писатель-художник надлежащее место – наряду с Абаем. Его искренне, задушевно написанные произведения, столь близкие детскому сердцу и детским интересам, и понэне не устарели. *Велико значение Алтынсарина в истории, этнографии и краеведении.
Алтынсарин проявил свою неутомимую, кипучую деятельность как талантливый педагог, писатель и общественный деятель, борец за народную школу, за просвещение казахского народа

Слайд 19 Мавзолей Ыбрая (Ибрая) Алтынсарина.
Внутри находится могила.
Последние годы Алтынсарин

Мавзолей Ыбрая (Ибрая) Алтынсарина.Внутри находится могила.Последние годы Алтынсарин жил и работал

жил и работал в Кустанайском ( раньше Николаевском) уезде.

Он построил дом в 3 км от Костаная. Недалеко от своего дома на левом берегу реки Тобол он и захоронен. Дом Алтынсарина не сохранился, а мавзолей есть до сих пор.

Слайд 20 Нагрудный знак
«Ибрай Алтынсарин»
Нагрудный знак Министрества образования и

Нагрудный знак «Ибрай Алтынсарин»Нагрудный знак Министрества образования и науки Республики Казахстан

науки Республики Казахстан «Ибрай Алтынсарин», утверждённый Приказом от 20

ноября 2007 года № 373-к в целях поощрения и морального стимулирования работников в сфере образования и науки.

Слайд 21

Памятник

Памятник
Алтынсарину





Музей
Алтынсарина

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28 Тесты к уроку:
1 Область науки, в

Тесты к уроку: 1 Область науки, в которую внес Ы.Алтынсарин наибольший свой вклад:А). педагогикаБ). математикаВ).ИЗОГ).географияПравильный ответПЕДАГОГИКА

которую внес Ы.Алтынсарин наибольший свой вклад:
А). педагогика
Б). математика
В).ИЗО
Г).география
Правильный ответ

ПЕДАГОГИКА

Слайд 29 Вопрос

Вопрос Ответ 2. Год издания «Казахской хрестоматии»

Ответ
2. Год издания «Казахской хрестоматии» Ы.Алтынарина:

А). 1875
б). 1879
В). 1880
Г). 1889

Правильный ответ

1879

Слайд 30 Вопрос Ответ
3. Какие школы были

Вопрос Ответ3. Какие школы были созданы Алтынсариным?А).СветскиеБ).РемесленныеВ).НародныеГ) РелигиозныеПравильный ответСветские,Ремесленные,Народные

созданы Алтынсариным?
А).Светские
Б).Ремесленные
В).Народные
Г) Религиозные
Правильный ответ

Светские,
Ремесленные,
Народные

Слайд 31 Вопрос Ответ
4. По мнению Алтынсарина,

Вопрос Ответ4. По мнению Алтынсарина, распространению русской культуры среди казахов

распространению русской культуры среди казахов будет способствовать:
А) Переход к

капиталистической экономике
Б) Переход казахов к оседлости и земледелию
В) Открытие русско-казахских школ
Г) Занятие ремеслом

Правильный ответ
Переход к капиталистической экономике
Переход казахов к оседлости и земледелию
Занятие ремеслом

Слайд 32 Вопрос Ответ
4. По мнению Алтынсарина,

Вопрос Ответ4. По мнению Алтынсарина, распространению русской культуры среди казахов

распространению русской культуры среди казахов будет способствовать:
А) Переход к

капиталистической экономике
Б) Переход казахов к оседлости и земледелию
В) Открытие русско-казахских школ
Г) Занятие ремеслом

Правильный ответ
Переход к капиталистической экономике
Переход казахов к оседлости и земледелию
Занятие ремеслом

Слайд 33 Вопрос Ответ
5. Количество слов

Вопрос Ответ5. Количество слов и фраз в учебнике «Руководство

и фраз в учебнике «Руководство к обучению русского языка»:

А). 550
Б). 500
В). 600
Г). 1500

Правильный ответ


500

Слайд 34 Вопрос Ответ
6. По мнению Алтынсарина,

Вопрос Ответ6. По мнению Алтынсарина, для борьбы со старыми традициями

для борьбы со старыми традициями и суевериями было необходимо:
Вооружить

молодежь знаниями
Поднять молодежь на борьбу
Раскулачить баев
Объединить молодежь

Правильный ответ


Вооружить молодежь знаниями

Слайд 35 Вопрос Ответ
7. Произведения, в которых Ы.Алтынсарин

Вопрос Ответ7. Произведения, в которых Ы.Алтынсарин показывает ложь и лицемерие

показывает ложь и лицемерие мулл и биев.
А) «Лицемерному судье»
Б)»Давайте,

дети, учиться»
В). «Друзьям и молодежи»
Г).»Кобланды Батыр»

Правильный ответ

«Лицемерному судье»
«Друзьям и молодежи»

Слайд 36 Вопрос Ответ
8. Алтынсарин в Оренбургском

Вопрос Ответ8. Алтынсарин в Оренбургском областном правлении работал:А) ИнспекторомБ) СудьёйВ) УчителемГ) ПереводчикомПравильный ответИнспекторомПереводчиком

областном правлении работал:
А) Инспектором
Б) Судьёй
В) Учителем
Г) Переводчиком
Правильный ответ

Инспектором
Переводчиком

Слайд 37 Вопрос Ответ
9. Музыкальный инструмент, на котором

Вопрос Ответ9. Музыкальный инструмент, на котором любил играть Ы.Алтынсарин:

любил играть Ы.Алтынсарин:
А). Домбра

Б). Кобыз
В). Скрипка
Г). Баян

Правильный ответ


ДОМБРА

Слайд 38 Вопрос Ответ
10. Область, в которой родился

Вопрос Ответ10. Область, в которой родился Ы.АлтынсаринА) КызылординскаяБ). ТоргайскаяВ) КустанайскаяГ) АктаускаяПравильный ответКустанайская

Ы.Алтынсарин
А) Кызылординская
Б). Торгайская
В) Кустанайская
Г) Актауская
Правильный ответ

Кустанайская

Слайд 39 Вопрос Ответ
11. По мнению Алтынсарина,

Вопрос Ответ11. По мнению Алтынсарина, для экономического культурного подъема Казахстана

для экономического культурного подъема Казахстана нужно было:
А) Перевести крестьян

к оседлому образу жизни
Б) Организовать профессиональные школы
в) Занятие скотоводством
Г) Увеличить налоги

Правильный ответ

Перевести крестьян к оседлому образу жизни
Организовать профессиональные школы

Слайд 40 Вопрос Ответ
12. Алтынсарин изображает кочевой быт

Вопрос Ответ12. Алтынсарин изображает кочевой быт казахов в произведении:А) «Милосердная

казахов в произведении:
А) «Милосердная лиса»
Б) «Кипчак Сейткул»
В) «Лицемерному судье»
Г)

«Паук, муравей и ласточка»

Правильный ответ


«Кипчак Сейткул»

Слайд 41 Вопрос Ответ
13. Круг научных интересов

Вопрос Ответ13. Круг научных интересов Алтынсарина:А) Педагогика и языкознаниеБ). История

Алтынсарина:
А) Педагогика и языкознание
Б). История и этнография
В) География и

биология
Г) Фольклористика и литература

Правильный ответ

Педагогика и языкознание
История и этнография
География и биология

Слайд 42 Задание. Создать кластер по Ы.Алтынсарину.

Задание. Создать кластер по Ы.Алтынсарину.
  • Имя файла: prezentatsiya-urok-portret-po-tvorchestvu-yaltynsarina.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Внеклассное мероприятие, краеведение Судьба человека через призму истории родного края
Следующая - Презентация по литературе на тему Баллады В.А.Жуковского (9 класс)

Похожие презентации

beregite yolochku - chast 3 beregite yolochku - chast 3 102
Формирование образа России на Украине – проблемы и перспективы Формирование образа России на Украине – проблемы и перспективы 104
Изучение стартового уровня первоклассников учебно-методический материал (1 класс) Изучение стартового уровня первоклассников учебно-методический материал (1 класс) 117
Презентация к выступлению на конференции по дистанционному обучению Этапы внедрения ДО в систему единого информационного пространства школы Презентация к выступлению на конференции по дистанционному обучению Этапы внедрения ДО в систему единого информационного пространства школы 98
Здоровьесбережение в учебном процессе Здоровьесбережение в учебном процессе 67
Этапы сказкотерапии Этапы сказкотерапии 76
Презентация к родительскому собранию Сила семьи Презентация к родительскому собранию Сила семьи 86
Проектный метод в образовательной деятельности ДОУ, доклад методическая разработка Проектный метод в образовательной деятельности ДОУ, доклад методическая разработка 98
Классный час Прекрасных профессий на свете не счесть классный час (2, 3 класс) Классный час Прекрасных профессий на свете не счесть классный час (2, 3 класс) 385
Интерактивный тренажер СмеШарики ищут друзей электронный образовательный ресурс по логопедии Интерактивный тренажер СмеШарики ищут друзей электронный образовательный ресурс по логопедии 82
Красная книга Ямала презентация к уроку (старшая группа) Красная книга Ямала презентация к уроку (старшая группа) 154
Совершенствование системы профилактической работы в деятельности СПС образования Совершенствование системы профилактической работы в деятельности СПС образования 76
Презентация внеклассного мероприятия на тему: Нам дороги эти позабыть нельзя Презентация внеклассного мероприятия на тему: Нам дороги эти позабыть нельзя 92
Изменения образовательного процесса ДОУ в условиях введения ФГОС ДО. Трудности и Достижения методическая разработка Изменения образовательного процесса ДОУ в условиях введения ФГОС ДО. Трудности и Достижения методическая разработка 37
Основы методики воспитания двигательно-координационных способностей Основы методики воспитания двигательно-координационных способностей 100
Классный час Масленица классный час (4 класс) Классный час Масленица классный час (4 класс) 121
nesmotrya na nedug3prodolzhenie nesmotrya na nedug3prodolzhenie 95
Демократическая школа Демократическая школа 151
Группа аналитиков Группа аналитиков 83
Конспект индивидуального занятия ЗВУК Р презентация по логопедии Конспект индивидуального занятия ЗВУК Р презентация по логопедии 46
Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (макет) Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования (макет) 74
Ар- намысым, мақтанышым желтоқсан. Ар- намысым, мақтанышым желтоқсан. 94
Кішкентай ханшайым презентация к уроку (3 класс) по теме Кішкентай ханшайым презентация к уроку (3 класс) по теме 136
Скажи курению: THE END! Классный час Скажи курению: THE END! Классный час 124
Анализ результатов выполнения заданий КИМов ЕГЭ 2011 года Анализ результатов выполнения заданий КИМов ЕГЭ 2011 года 69
Развитие логического мышления с помощью дидактических игр Развитие логического мышления с помощью дидактических игр 80
ПрезентацияАДАПТАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ТРАДИЦИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ПрезентацияАДАПТАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ТРАДИЦИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС 91
Презентация Вход Господень в Иерусалим. Распятие Христа. Воскресение Господне. презентация урока для интерактивной доски (1, 2, 3, 4 класс) Презентация Вход Господень в Иерусалим. Распятие Христа. Воскресение Господне. презентация урока для интерактивной доски (1, 2, 3, 4 класс) 116
Презентация Олимпийские игры 2012 классный час (4 класс) по теме Презентация Олимпийские игры 2012 классный час (4 класс) по теме 86
Реализация личностно-ориентированного подхода в практике работы учителей Реализация личностно-ориентированного подхода в практике работы учителей 102