Презентация на тему Домашнее задание от логопеда. картотека по логопедии

ребенку (по возможности живых) домашних жи­вотных — кошку, собаку,

корову, лошадь, свинью, овцу;
поговорить о том, чем они питаются, какую пользу при­носят людям, почему они называются домашними;
2. Отгадать загадки (выучить по выбору).
© С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком.
© Спереди — пятачок, сзади — крючок, посреди­не — спинка, а на ней — щетинка.
© Мягкие лапки, а в лапках царапки.
© Я большой и я красивый, я бегу — и вьется грива, Длинный шелковый хвосток и копытами — цок, цок.
3. Составить описательный рассказ о домашнем животном по плану.
Кто это?
Где живет?
Каков внешний вид?
Какие имеет повадки?
Чем питается?
Какую пользу приносит?
Кто у него детеныши?

месяцы

2. Родителям рекомендуется:
побеседовать с ребенком

о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зи­мой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой;
обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы,

3. Отгадать загадки и нарисовать ответы:
© На дворе горой, а в избе водой.
© Без рук, без ног, а рисовать умеет
© Что вниз головой растет?

рекомендуется:
побеседовать с ребенком о том, какие забавы и

развлечения есть зимой у детворы: катание на санках, коньках, лыжах, сноубордах, лепка снеговиков, игра в снежки, строительство снежных крепостей, катание с горок и др.

2.Отгадать загадки, отгадки нарисовать, одну загадку по желанию выучить:
Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать первый век.
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла.
 
Льется речка - мы лежим,
лед на речке - мы бежим.
 
Два берёзовых коня По снегам несут меня . Кони эти рыжи, И зовут их...

о профессиях: рассказать, что профессия – это то дело,

которым занимается взрослый человек и получает за это заработную плату; познакомить ребенка с некоторыми профессиями членов своей семьи.
Задание № 2. Дидактическая игра «Кому это нужно?»
Родитель задает ребенку вопрос, а ребенок отвечает, например:
Вопрос: «Кому нужна пила?» Ответ: «Пила нужна плотнику».
(кастрюля, станок, мука, кисти, топор, ножницы, мел, белый халат, молоток, полицейская машина, пожарный шланг, автомобиль и т.д.)
Задание № 3. Дидактическая игра «Узнай профессию по описанию».
Как называется человек который?
Красит стены? - маляр
Учит детей? – … Лечит людей? - …
Строит дома? - … Вставляет стекла? - …
Чинит часы? -… Лечит животных? - …
Задание № 4. Нарисовать в тетради,
кем ты хочешь стать.

Домашнее задание. Тема: «Профессии».

1. Родителям рекомендуется побеседовать с ребенком о профессиях: познакомить ребенка с некоторыми профессиями членов своей семьи.
2. Дидактическая игра «Кому это нужно?»
Родитель задает ребенку вопрос, а ребенок отвечает, например:
Вопрос: «Кому нужна пила?» Ответ: «Пила нужна плотнику».
(кастрюля, станок, мука, кисти, топор, ножницы, мел, белый халат, молоток, полицейская машина, пожарный шланг, автомобиль и т.д.)
3. Дидактическая игра «Узнай профессию по описанию». Как называется человек который?
Красит стены? - маляр
Учит детей? – … ..Лечит людей? - …
Строит дома? - … Вставляет стекла? - …
Чинит часы? -… Лечит животных? - …
4. Нарисовать кем ты хочешь стать.

«Моя семья».
1. Родителям рекомендуется:
поговорить с ребенком о семье

(получить ответы на во­просы: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Кто старше всех? Кто младше всех?);

предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.

 
2. Нарисовать картинку «Моя семья».

вспомнить с ребенком, какая у него есть одежда и

обувь.
Дай полный ответ на вопросы:
Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги?
Почему летом ты не носишь шубу?
-  Почему зимой ты не ходишь гулять в босоножках?
3. Игра « Четвертый лишний».
-  Шлепанцы, пальто, плащ, юбка.
-  Кроссовки, панама, ботинки, туфли.
-  Сапоги, шорты, босоножки, тапки.
-  Сандалии, шуба, кеды, валенки.
4. Отгадай загадки, нарисуй отгадки.  Выучи одну загадку.
В нем ношу платок , монетки,
Для сестренки две конфетки,
Болтик, гвоздь, один банан.
Назови его!

Есть, ребята, он у куртки.
Мне он нужен на прогулке.
От дождя спасает он. Что же это?

ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
познакомить его

с такими видами транспорта, как на­земный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;
побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофера;
2. Отгадать загадку о транспорте.
© Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит.
© Бежит конь вороной, много тащит за собой.

3. Нарисовать как можно больше машин, распределить их по видам транспорта.

4. Выучить стихотворение.
«Шофер»
На нитке машину гулять поведу.
На нитке домой я ее приведу.
Почищу ей кузов, кабину, мотор —
Машину беречь должен каждый шофер.

ребенком о том, какое время года наступило;
Во

время прогулок обратить внимание на изменения, происходящие весной в живой и неживой природе;
Выучить с ребенком названия весенних месяцев;
Понаблюдать вместе с ребенком за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.
2. Игра «Посчитай» – согласование существительных с числительными.
Один ручей- два ручья – три ручья – четыре ручья – пять ручьев
(проталина, подснежник, сосулька, лужа, грач и т.п.)
3. Игра «Назови ласково» – образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:
Проталина - … проталинка
Лужа - … лужица
Ручей - … ручеек и т.д.
4. Игра « Какой, какая, какое?» - подбор прилагательных к существительным.
Солнце весной какое? – Яркое, теплое,
Весна какая? – Ранняя, долгожданная, теплая,
(Ручей, проталина, подснежник, лужа, небо, погода и др)

с ребенком домашнюю мебель, предназна­ченную для спальни, столовой, кухни;
назвать

мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;
объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;
 
2. Отгадать загадку и выучить по выбору.
 
© С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота,
Со спинкой, а без головы.
  
© Под крышей четыре ножки, на крыше суп да ложки.
 
3. Написать названия всей известной мебели.

вместе с ребенком посуду — кухонную, чайную, столовую;

2.

Объяснить ребенку значение сложных слов «картофелечистка», «овощерезка», «кофеварка», «соковыжи­малка», «мясорубка», «кофемолка».

3. Написать известные ребёнку названия посуды.

пресноводных, аквариумных);
обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и

дыхания рыб;
ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде
рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;
прочитать и обсудить с ребенком «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина;
рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.
Задание 2.
Отгадать и объяснить загадки про рыб.
Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

У родителей и детей вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

Задание 3.Дидактическая игра «Подбери признак»: рыбка (какая?) — ....

Задание 4. Подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

Задание 5. Объяснить ребенку, кто такой рыболов и почему он так назван? (Ловит рыбу.)

Домашнее задание. Тема: «Рыбы»

1. Родителям рекомендуется:
рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных);
обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;
ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде

2.Дидактическая игра «Подбери признак»: рыбка (какая?) — ....

3. Попросить ребёнка подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

4. Написать с ребёнком слово РЫБОЛОВ, объяснить его значение.

том, кто такие насекомые; рассмотреть картинки насекомых, определить их

основные признаки.
Задание 2. Дидактическая игра «Закончи предложение».
Муравей сидел около ... .
Божья коровка ползла по ... .
Жук спрятался под ... .
Муха села на ....
Гусеница сидела на ... .
Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»:
бабочка (какая?) - ...,
муравей (какой?) - ....
Задание 4. Игра «Один – много»
Муравей – муравьи
Бабочка – бабочки
Жук – жуки и др.
Задание 5. Игра «Кого нет»
Муравей – нет муравья;
Стрекоза – нет стрекозы и др.
Задание 6. Отгадать загадку. Отгадку нарисовать.
Как называется дом муравьев? (Муравейник)

Домашнее задание. Тема: «Насекомые».

Родителям рекомендуется побеседовать с ребенком о том, кто такие насекомые; рассмотреть картинки насекомых, определить их основные признаки.

2. Дидактическая игра «Закончи предложение».
Муравей сидел около ... .
Божья коровка ползла по ... .
Жук спрятался под ... .
Муха села на ....
Гусеница сидела на ... .

3. Дидактическая игра «Подбери признак»:
бабочка (какая?) - ...,
муравей (какой?) - ....

4. Игра «Один – много»
Муравей – муравьи
Бабочка – бабочки
Жук – жуки и др.

5. Отгадать загадку. Отгадку написать.
Как называется дом муравьев? (Муравейник)