Презентация на тему Методическая копилка презентация к уроку

№ 273-ФЗ ст.2 п.29
Качество образования - комплексная характеристика образовательной

деятельности и подготовка обучаещегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы

№ 273-ФЗ ст.2 п.3
Обучение – целенаправленный процесс организации деятельности

обучающихся по овладению знаниями, умениями навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни

ЗАДАЧА:
Научить самостоятельно приобретать знания



Научить применять знания на практике

для решения разнообразных проблем

Самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем

Научить быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях

им раскрыть свои возможности?
Как сделать предмет интересным для

всех?
Как дать стимул к творчеству?
Чему я хочу научить своих учеников?

использую в своей работе

«Зигзаг»)
- ИКТ технологии

- Игровые технологии
- Технологии развития критического мышления

(«Кластеры», «Синквейны», «Тонкие и толстые вопросы», «Верные и неверные утверждения», «Инсерт»)

мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или

иную тему

единиц текста и графическое их оформление в определённом порядке

в виде грозди, пучка, созвездия

из
5 строк.

уроке информацию
«Верные и неверные утверждения» и
Учащиеся выбирают «верные утверждения» из

предложенных учителем, обосновывая свой ответ, описывают заданную тему (ситуацию, обстановку, систему правил)

После знакомства с основной информацией (текст параграфа, лекция по данной теме) нужно вернуться к данным утверждениям

стадии осмысления содержания прием служит для активной фиксации вопросов

по ходу чтения, слушания; при рефлексии – для демонстрации понимания пройденного

его чтения.

- делает зримым процесс накопления информации
«V» – уже

знал
«+» – новое
«-» – думал иначе
«?» – не понял, есть вопросы.

читается дозированно

После каждой смысловой части обязательно делается остановка
Во время

«стопа» идет обсуждение или проблемного вопроса, или коллективный поиск ответа на основной вопрос темы, или дается какое-то задание, которое выполняется в группах или индивидуально

писать учили:
«Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий,
Век

инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.:
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!