Презентация на тему для педсовета Конфликты в школе

двух или более сторон в решении проблемы, имеющей значимость

для каждого участника.

от расписания до личных проблем
б/ между учителями начальных классов

и средним звеном
в/ между учителями предметниками
г/ между учителями одной параллели.

– ученик

а/ мальчики – девочки;
б/конфликты лидерства
в/конфликты собственности;
г/противостояние одного ученика

целому классу.

– родители
а/ разное оценивание ребенка;
б/ разные взгляды на обучение

и
воспитание .

Учитель – ученик
а/ конфликты деятельности, возникающие по поводу успеваемости

учащихся,выполнения ими учебных и внеучебных заданий;

б/ конфликты поведения (поступков), возникающие в связи с нарушением учащимися правил поведения в учебном заведении, чаще всего на занятиях, и за пределами учебного заведения;

в/ конфликты отношений, возникающие в сфере
эмоционально-личностных отношений учащихся и педагогов, в рамках их общения в процессе
совместной педагогической деятельности.

Конфликты
конфликты нравственно -этического
характера

Причины конфликтов:

тебе приписывают ответственность за неудачу, а

ты в ней
не виноват;
тебя игнорируют как компетентного специалиста, человека,
который может решить данную проблему;
- твои заслуги приписываются другому или оцениваются как
несущественные;
- тебя считают неспособным что – то сделать самостоятельно;
тебе приходиться заниматься только скучной рутиной,
а интересное и содержательное дело достается другому;
- тебя обманывают, унижают, обижают;
- тебя игнорируют при сообщении важной информации;
- тебя подозревают;
- тебя постоянно (хотя бы и негласно) контролируют.

обстановка, в которой оказался человек;

ощущение физической боли;

общение с человеком,

который для нас неприятен;

беспокойство о чем – либо;

выполнение ответственного дела при дефиците времени, при наличии каких – то помех;

- выполнение нескольких дел одновременно, при условии, что кто – то постоянно мешает;

такая форма поведения, которая не допускает не только возникновения

конфликта как такового, но и противоречия.

2.Соперничество – это прямая конфронтация, при которой ни одна из сторон не желает уступать другой ни в чем.

случае отсутствует стремление добиваться собственных целей, так и уступать

противоположной стороне

4. Компромисс – представляет собой способ поведения, при котором быстро находиться нужное решение, в основном устраивающее обе стороны, но за счет некоторых уступок.

пар».

2. Попросите / потребуйте спокойно обосновать свои претензии.

3. Сбивайте

агрессию неожиданными приемами.

4. Не давайте отрицательных оценок, а говорите о своих чувствах.

5. Попросите сформировать желаемый, конечный результат.

результата.

7. Отражайте, как эхо, смысл его высказываний

( повторите « Если я вас правильно понял..»)

Не боитесь извиниться, если чувствуете, что вы
виноваты.

9. Оформите принятую договоренность и оговорите взаимоотношение на будущее.

10 Независимо от результата противоречия, старайтесь не разрушать отношения.

сторонами;

2) получение новой информации

об оппоненте;

3) сплочение коллектива в борьбе с внешним врагом;

4) стимулирование к изменениям и развитию;

5) снятие синдрома покорности у подчиненных;

6) диагностику возможностей оппонентов.

климата;

3 /возникает представление о «хороших» и «плохих»,«своих»

и «чужих», о побежденных и победителях как о врагах;

4/ уменьшается степень сотрудничества;

5/ сложно восстанавливаются доверительные отношения,
взаимное уважение.