Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Баухаус – лицо ХХ века

Содержание

2. Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения
3. Баухауз - высшая школа строительства и художественного
4. В 1914 году, перед Первой мировой
5. Вальтер Адольф Георг Гропиус (1883—1969) - архитектор,
6. Программа и манифест Баухауза, 1919 состояли в
7. Принципиальную схему обучения Гропиус изобразил в виде
8. Первые мастерские, организованные в Баухаузе – ювелирная,
9. Преподавательский состав Марсель Брейер (1902—1981), закончил
10. Йоганнес Иттен (1888—1967), выдающийся педагог, теоретик дизайна,
11. Другое излюбленное задание Итена — графические контрасты.
12. Во время педагогической деятельности в Вене, Иттен
13. Оскар Шлеммер (1888—1943), немецкий живописец, гравер, сценограф.Работы
14. Ласло Мохой-Надь (Моголи-Надь), (1895—1946), венгерский художник, дизайнер,
15. Марсель Брейер (1902—1981), закончил Баухауз и стал
16. Пауль Клее (1879— 1940), швейцарский художник-авангардист, работал
17. Йозеф Альберс (1888—1976) –известный немецкий и американский
18. Прямые контакты группой «Стиль» начались в декабре
19. На многих студентов и преподавателей примеры произведений
20. Обстановка директорского кабинета Гропиуса была собрана из
21. Баухауз до 1928 года переварил множество течений,
22. Летом 1923 г. состоялась выставка Баухауза уже
23. Один из самых известных проектов веймарского периода
24. К 1928 году в Баухаузе при Гропиусе
25. В 1925 Баухауз из Веймара переезжает в
26. Главное здание Баухауза можно считать манифестом архитектурного
27. Отделка и оборудование интерьеров Баузауза были также
28. М. Брейер и его ученики создавали мебель
29. Своеобразным прообразом хай-тека выглядит в настоящее время
30. В 1927 г. Баухауз издает первый каталог
31. Практические заказы выполняло также отделение рекламы и
32. Как в 1919г Гропиус избрал для школы
33. С самого начала своего существования Баухауз являл
34. Ханнес Майер (1889-1954).Пришел в Баухауз, чтобы возглавить
35. Приход Майера на пост директора ознаменовал коренной
36. Помимо всех новых идей, Майера не переставал
37. Майер приглашает новых преподавателей. Среди них были:архитектор
38. Майер стремился выпускать новую стандартную продукцию¸ которая
39. Обои, созданные по эскизам учеников Баухауза пользовались
40. Наличие архитектурной секции позволило выполнить несколько проектов.Контракт,
41. Методика жилищной планировки, разработанная архитектором Хильберсаймером, чьи
42. С определенной точки зрения Майер упорядочил наследие
43. В 1930 году на смену Г. Майеру
44. Если Мейер постоянно говорил о зданиях, то
45. Заняв пост директора, Мис столкнулся со множеством
46. К моменту закрытия школы в 1933 г
47. Вальтер Гропиус даже после своего ухода с
48. Среди наиболее известных произведений Баухауза в области
49. Современна по сей день посуда из металла
50. Мебель М. Брейера из стальных трубок и
55. Для создания презентации были использованы следующие материалы:Фильм
56. Скачать презентацию
57. Похожие презентации

Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения и ремесла. Баухауз под руководством Вальтера Гропиуса.Переезд Баухауса в ДессауБаухауз под руководством Ганса Мейера.Баухауз под руководством Людвига Мис ван дер Роэ.Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна.План презентации

Баухауз - высшая школа строительства и художественного конструированияВ 1902 г.Анри ван де

В 1914 году, перед Первой мировой войной, Анри ван де Велде

Вальтер Адольф Георг Гропиус (1883—1969) - архитектор, дизайнер, один из ведущих деятелей

Программа и манифест Баухауза, 1919 состояли в следующем:считать архитектуру ведущим направлением в

Принципиальную схему обучения Гропиус изобразил в виде концентрических колец. Наружное кольцо -

Первые мастерские, организованные в Баухаузе – ювелирная, книжная, текстильная и печатной графики.

Преподавательский состав Марсель Брейер (1902—1981), закончил Баухауз и стал его мастером

Йоганнес Иттен (1888—1967), выдающийся педагог, теоретик дизайна, художник. В Баухаузе с

Другое излюбленное задание Итена — графические контрасты. Сначала тема контраста формулировалась письменно:

Во время педагогической деятельности в Вене, Иттен разработал совершенно новый метод в

Оскар Шлеммер (1888—1943), немецкий живописец, гравер, сценограф.Работы студентов О.Шлеммера, далекие от реалистичности,

Ласло Мохой-Надь (Моголи-Надь), (1895—1946), венгерский художник, дизайнер, фотограф, типограф, сценограф. Сотрудничал в

Марсель Брейер (1902—1981), закончил Баухауз и стал его мастером в 1925 г.

Пауль Клее (1879— 1940), швейцарский художник-авангардист, работал в стиле, близком примитивному («детскому»)

Йозеф Альберс (1888—1976) –известный немецкий и американский дизайнер, художник и педагог. В

Прямые контакты группой «Стиль» начались в декабре 1920 г., когда в Веймар

На многих студентов и преподавателей примеры произведений членов группы «Де Стиль», приведенные

Обстановка директорского кабинета Гропиуса была собрана из уникальных объектов дизайна нового стиля.

Баухауз до 1928 года переварил множество течений, приходивших извне. С 1922 по

Летом 1923 г. состоялась выставка Баухауза уже под новым девизом: «Искусство

Один из самых известных проектов веймарского периода — настольная лампа со стеклянным

К 1928 году в Баухаузе при Гропиусе сложилась своя особая художественная эстетика,

В 1925 Баухауз из Веймара переезжает в город Дессау. В.

Главное здание Баухауза можно считать манифестом архитектурного функционализма, основным принципом которого является

Отделка и оборудование интерьеров Баузауза были также авангардными.Металл лидировал как материал в

М. Брейер и его ученики создавали мебель с использованием хромированных трубок. Его

Своеобразным прообразом хай-тека выглядит в настоящее время оборудование библиотеки дома банкира Э.

В 1927 г. Баухауз издает первый каталог стандартизованной мебели, выпускаемой в его

Практические заказы выполняло также отделение рекламы и полиграфии, в том числе создавало

Как в 1919г Гропиус избрал для школы антиакадемический и реформаторский курс, так

С самого начала своего существования Баухауз являл миру два лица: реформы и

Ханнес Майер (1889-1954).Пришел в Баухауз, чтобы возглавить отделение и первым из преподавателей

Приход Майера на пост директора ознаменовал коренной перелом в истории Баухауса. Работа

Помимо всех новых идей, Майера не переставал занимать вопрос, касающийся роли искусства.

Майер приглашает новых преподавателей. Среди них были:архитектор Людвиг Хильберсаймер, прославленный русский режиссёрДзига

Майер стремился выпускать новую стандартную продукцию¸ которая стала бы доступной всем слоям

Обои, созданные по эскизам учеников Баухауза пользовались огромной популярностью и принесли немалые

Наличие архитектурной секции позволило выполнить несколько проектов.Контракт, подписанный с городом Дессау, позволили

Методика жилищной планировки, разработанная архитектором Хильберсаймером, чьи организационные принципы были применены при

С определенной точки зрения Майер упорядочил наследие Гропиуса. Организационная структура школы практически

В 1930 году на смену Г. Майеру в Баухауз по рекомендации В.

Если Мейер постоянно говорил о зданиях, то Мис ван дер Роэ —

Заняв пост директора, Мис столкнулся со множеством проблем, которые были связаны с

К моменту закрытия школы в 1933 г «стиль Баухауз» уже на протяжении

Вальтер Гропиус даже после своего ухода с поста директора считал Баухауз своим

Среди наиболее известных произведений Баухауза в области архитектуры и дизайна - дом

Современна по сей день посуда из металла и керамики Т. Боглера и

Мебель М. Брейера из стальных трубок и одно из самых престижных в

Для создания презентации были использованы следующие материалы:Фильм “Баухаус-лицо XX века”Сайты: https://ru.wikipedia.org/wiki/Сайты: https://ru.wikipedia.org/wiki/Баухауз

Слайды презентации

Слайд 2 Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения и

Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения и ремесла. Баухауз под

ремесла.

Баухауз под руководством Вальтера Гропиуса.

Переезд Баухауса в Дессау

Баухауз

под руководством Ганса Мейера.

Баухауз под руководством Людвига Мис ван дер Роэ.

Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна.

План презентации

Слайд 3 Баухауз - высшая школа строительства и художественного конструирования
В

Баухауз - высшая школа строительства и художественного конструированияВ 1902 г.Анри ван

1902 г.Анри ван де Вельде (бельгийский архитектор стиля модерн),

переехал в г. Веймар, где основал Школу искусств и ремесел. Именно из этого учебного заведения через полтора десятка лет родился легендарный Баухаус. Ван де Вельде также принадлежит проект нового здания (Kunstschule), примечательный отказом от формальной экстравагантности и декора в пользу архитектурного рационализма.

Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения и ремесла. Образование Баухауза

Анри ван де Вельде. Здание художественного училища в Веймаре, 1919

Слайд 4
В 1914 году, перед Первой мировой войной,

В 1914 году, перед Первой мировой войной, Анри ван де

Анри ван де Велде покинул пост руководителя созданного им

в Веймаре Художественно-промышленного училища. Среди возможных кандидатур своих приемников он назвал Вальтера Гропиуса.

Слайд 5 Вальтер Адольф Георг Гропиус (1883—1969) - архитектор, дизайнер,

Вальтер Адольф Георг Гропиус (1883—1969) - архитектор, дизайнер, один из ведущих

один из ведущих деятелей проектной культуры и педагог.
В

1919 году Баухауз был открыт.

Гроппиус был первым директором и отцом-основателем Баухауса.
Слово «Баухауз» Гропиус придумал сам (инверсия слова «Haus-bau» — строительство домов), оно символизировало построение своеобразного храма искусства, в котором есть место всем ремеслам и искусствам под крышей архитектуры, при ее ведущей роли.

Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения и ремесла. Основатель Баухауза – Вальтер Гроппиус

Слайд 6 Программа и манифест Баухауза, 1919 состояли в следующем:

считать

Программа и манифест Баухауза, 1919 состояли в следующем:считать архитектуру ведущим направлением

архитектуру ведущим направлением в дизайне;
уравнять статус прикладных и изящных

искусств;
улучшать качество промышленной продукции, объединяя усилия художников, производителей и ремесленников.

Ведущий педагогический принцип Баухауза – соединение обучения и ремесла. Манифест Баухауза

Л. Фейнингер. Гравюра, украсившая фронтипис «Манифеста Баухауза», 1919

Слайд 7 Принципиальную схему обучения Гропиус изобразил в виде концентрических

колец.
Наружное кольцо - пропедевтический вводный курс длительностью шесть

месяцев;
Следующие три года отводились:
во-первых, на подробное изучение материалов;
во-вторых, на освоение приемов работы с материалами через изучение инструментов и конструкций;
Существовал также курс различной длительности развития таланта для особо одаренных студентов (аспирантов).

Баухауз под руководством Гропиуса Схема обучения в Баухаузе

Слайд 8 Первые мастерские, организованные в Баухаузе – ювелирная, книжная,

Первые мастерские, организованные в Баухаузе – ювелирная, книжная, текстильная и печатной

текстильная и печатной графики. Далее -мастерские скульптуры, мебели, монументальной

живописи и керамики.
С 1920 г. вводится новая система преподавания, в соответствии с которой каждую мастерскую ведут два специалиста: технолог и художник.
Производственные мастерские отражали определенный педагогический принцип, с другой оставались учебными классами, приносили материальную прибыль.

Баухауз под руководством Гропиуса Производственные мастерские

Мастерские: столярная и росписи стекла, 1923

Слайд 9
Преподавательский состав
Марсель Брейер (1902—1981), закончил Баухауз и

Преподавательский состав Марсель Брейер (1902—1981), закончил Баухауз и стал его

стал его мастером в 1925
Пауль Клее (1879— 1940),

швейцарский художник-авангардист. Баухауз 1921-1923

Йоганнес Иттен (1888—1967), выдающийся педагог, теоретик дизайна, художник. В Баухаузе 1919-1923

Ласло Мохой Надь (1895—1946), венгерский художник, дизайнер, фотограф, типограф, сценограф. Баухауз 1923-1928 гг.

Альфред Арднт

Людвиг Мис ван дер Роэ (1886-1969 гг)

Ханс Мейер
(1857-1929 гг)

Оскар Шлеммер (1888—1943), немецкий живописец, гравер, сценограф. Баухауз 1922-1929

Йозеф Альбертс (1888—1976), известный немецкий и американский дизайнер, художник и педагог. Баухауз 1923-1932.

Василий Кандинскй
(1866-1944 гг)

Слайд 10 Йоганнес Иттен (1888—1967), выдающийся педагог, теоретик дизайна, художник.

В Баухаузе с 1919 по 1923 год.

Автор пропедевтического (вводного) курса.
В своем форкурсе он ставил три цели:

1.Пробудить творческие силы и вместе с ними художественные способности обучающихся.
2. Облегчить студентам выбор их будущей профессии.
3. Познакомить студентов с основами художественной композиции, без чего нельзя стать профессионалом.

Баухауз под руководством Гропиуса Йоганес Иттен

Пропедевтические курсы преподавателей Баухауза, 1924-1926 гг.

Слайд 11 Другое излюбленное задание Итена — графические контрасты. Сначала

Другое излюбленное задание Итена — графические контрасты. Сначала тема контраста формулировалась

тема контраста формулировалась письменно: право—лево; свет—тьма; линия—пятно и т.д.

Затем начинался поиск графического выражения того или иного типа контрастов, с использованием заданных форм.
Отдельный цикл упражнений был связан с основной триадой цветов — красного, желтого, синего, а также с основными геометрическими формами. Форма как и цвет, обладают своей «чувственно-нравственной» выразительной ценностью.

Баухауз под руководством Гропиуса Йоганес Иттен. Циклы упражнений

Й. Иттен. Упражнения «Графические контрасты» и объемные композиции, 1921-1922 гг.

Слайд 12 Во время педагогической деятельности в Вене, Иттен разработал

Во время педагогической деятельности в Вене, Иттен разработал совершенно новый метод

совершенно новый метод в области восприятия цвета, пространства и

композиции.
Форма как и цвет, обладают своей «чувственно-нравственной» выразительной ценностью.

В 1921 г. Иттен опубликовал рисунок хроматической сферы, содержащей 12 тонов, разделенный на семь сегментов.

Баухауз под руководством Гропиуса Йоганес Иттен. Циклы упражнений, хроматическая сфера

Й. Иттен. Хроматическая сфера, 1921

Й. Иттен. Форма и цвет, 1921

Слайд 13 Оскар Шлеммер (1888—1943), немецкий живописец, гравер, сценограф.
Работы студентов

Оскар Шлеммер (1888—1943), немецкий живописец, гравер, сценограф.Работы студентов О.Шлеммера, далекие от

О.Шлеммера, далекие от реалистичности, показывают, скорее, некий идеализированный, даже,

несколько механистичный образ человеческой фигуры.
В 1925 О.Шлеммер стал режиссером экспериментального театра, на сцене которого инсценировал свои "Танцы Баухауса".
В 1922 г. О. Шлеммер создает более строгий, обобщенный геометризованный профиль на печати Баухауза.

Баухауз под руководством Гропиуса Оскар Шлеммер

Шлеммер. Студенческая работа

Слайд 14 Ласло Мохой-Надь (Моголи-Надь), (1895—1946), венгерский художник, дизайнер, фотограф,

Ласло Мохой-Надь (Моголи-Надь), (1895—1946), венгерский художник, дизайнер, фотограф, типограф, сценограф. Сотрудничал

типограф, сценограф. Сотрудничал в Берлине с Л. Лисицким и

другими конструктивистами. Ласло Мохой-Надь был приглашен Гропиусом в качестве «мастера форм» на металлообрабатывающее отделение и как руководитель «Вводного курса» в 1923 г. Своей рационалистической концепцией формообразования он должен был заменить излишне иррационального, мистического, как казалось Гропиусу, Иттена.

Баухауз под руководством Гропиуса Ласло Мохой-Надь

Пропедевтический курс Л. Мохой-Надя. Изучение равновесия, 1924

Слайд 15 Марсель Брейер (1902—1981), закончил Баухауз и стал его

Марсель Брейер (1902—1981), закончил Баухауз и стал его мастером в 1925

мастером в 1925 г. Один из основоположников промышленного проектирования.

Брейер свободно использовал широкий диапазон форм, конструктивных идей и материалов, поэтому его работы предлагают огромное разнообразие вариантов даже по современным меркам.

Баухауз под руководством Гропиуса Марсель Брейер

М. Брейер. Работы,
ок. 1925

Слайд 16 Пауль Клее (1879— 1940), швейцарский художник-авангардист, работал в

Пауль Клее (1879— 1940), швейцарский художник-авангардист, работал в стиле, близком примитивному

стиле, близком примитивному («детскому») рисунку, преподавал в 1921—1933 годах.

В Баухаузе вел занятия в мастерских книжного переплета, витража, текстиля, и в качестве мастера формы читал курс композиции.

Клее всегда верил, что изобразительное искусство «не передаёт только видимое, а делает зримым тайно постигнутое».

Баухауз под руководством Гропиуса Пауль Клее

П. Клее. Вычеркнут из списка, 1933

Слайд 17 Йозеф Альберс (1888—1976) –известный немецкий и американский дизайнер,

Йозеф Альберс (1888—1976) –известный немецкий и американский дизайнер, художник и педагог.

художник и педагог.
В 1920—1922 годах обучается, а в

1923—1932 годах преподает в Баухаузе.
Один из создателей стилистики Баухауза (мебель, изделия из стекла и металла, шрифты)
Художник создал стиль живописи, для которого характерны абстрактная прямолинейность и основные цвета, такие как черный и белый.

Баухауз под руководством Гропиуса Йозеф Альберс

Слайд 18 Прямые контакты группой «Стиль» начались в декабре 1920

Прямые контакты группой «Стиль» начались в декабре 1920 г., когда в

г., когда в Веймар приехал Тео ван Дусбург.

В течение

1922 г. раз в неделю Тео ван Дусбург читал лекции в Веймаре (частным образом). Его курс состоял из теоретической и практической частей. Первая включала объяснение принципов дизайна группы «Стиль». Во второй рассматривались особенности создания единого произведения на основе принципов, свойственных всем видам пластических искусств.

Баухауз под руководством Гропиуса Тео ван Дусбург в Баухаузе

Тео ван Дусбург. Цветная конструкция в четвертом измерении, 1924

Слайд 19 На многих студентов и преподавателей примеры произведений членов

На многих студентов и преподавателей примеры произведений членов группы «Де Стиль»,

группы «Де Стиль», приведенные ван Дусбургом, особенно мебель Ритфельда,

произвели сильное впечатление. Так мастера Баухауза оказались захваченными новыми теориями.
Принципы неопластицизма, геометрической абстракции в духе Мондриана, ограниченный набор цветов — все это стало доминировать в формальных композициях студентов «Баухауза» как на плоскости, так и в пространстве.

Баухауз под руководством Гропиуса Влияние Де Стиль на работы Баухауза

Н. Слуцкий. Дверь и дверная ручка: фантазии на тему квадрата, Баухауз, 1921

Ф. Молнар. План дома «Красный куб»,
Баухауз,1923

М. Брейер. Шкаф для детской комнаты, сконструирован по произведениям «Стиль», Баухауз, ок.1925

Слайд 20 Обстановка директорского кабинета Гропиуса была собрана из уникальных

Обстановка директорского кабинета Гропиуса была собрана из уникальных объектов дизайна нового

объектов дизайна нового стиля. Его можно считать - Идеальным

примером конструирования. Это был гимн квадрату. Люстра, составленная из трех люмисиентных трубок, напоминала светильник Ритфелда. На полу лежал ковер, сотканный по рисунку Клее. Дизайн полок и шкафов был выполнен самим Гропиусом, а также Брейером и Альберсом. Вся мебель нарочито прямоугольная, деревянная.

Баухауз под руководством Гропиуса Влияние Де Стиль на работы Баухауза. Кабинет директора в Веймаре

В. Гропиус. Проект и реализация кабинета директора Баухауз в Веймаре, 1923

Слайд 21 Баухауз до 1928 года переварил множество течений, приходивших

Баухауз до 1928 года переварил множество течений, приходивших извне. С 1922

извне.
С 1922 по 1933 год наш соотечественник Василий

Васильевич Кандинский (1866—1944), живописец, основоположник абстракционизма был профессором Баухауза и бессмессменным заместителем всех директоров школы. Он вел часть вводного абстрактного курса, связанную с цветом. В. Кандинский полагал, что созданный им «язык» позволит описать любые явления.

Баухауз под руководством Гропиуса Влияние различных течений на Баухауз

Обложки изданий трудов, издававшихся в Баухаузе: П. Мондриана ,В.Кандинского, К.Малевича, Л. Мохой-Надя.

Слайд 22 Летом 1923 г. состоялась выставка Баухауза уже под

новым девизом: «Искусство и техника: новое единство».
Устройство выставки

работ студентов было объявлено условием финансирования школы.
В 1922 г. Гропиус выдвинул требования, которым должны были соответствовать все объекты, производимые в мастерских: отныне все предметы конструируются из минимума элементов – подобный подход был призван облегчить их промышленное производство.

Баухауз под руководством Гропиуса Участие в выставках

Й. Шмидт. Плакат выставки Баухауза в Веймаре,1923

Слайд 23 Один из самых известных проектов веймарского периода —

Один из самых известных проектов веймарского периода — настольная лампа со

настольная лампа со стеклянным полусферическим абажуром и металлической стойкой.
Хотя

лампа и выглядела как относительно дешевая фабричная вещь, фактически она была довольно дорогим продуктом ремесленного производства.

Баухауз под руководством Гропиуса «Искусство и техника: новое единство». В. Вагенфельд и К. Юкер, настольная лампа

В. Вагенфельд и К. Я. Юкер. Настольная лампа, 1923-1924 гг.

Слайд 24 К 1928 году в Баухаузе при Гропиусе сложилась

К 1928 году в Баухаузе при Гропиусе сложилась своя особая художественная

своя особая художественная эстетика, которая вскоре получила название «стиль

Баухауз».
Функционально обусловленная форма предметов, создаваемая в условиях современного машинного производства, порождала специфическую красоту.

К образцам промышленного дизайна можно отнести и заварочный чайник Марианны Брандт и другие работы, выполнееные в Баухаузе.

Баухауз под руководством Гропиуса «Искусство и техника: новое единство». Марианна Брандт, чайник для заварки

М. Брандт. Чайник для заварки, 1924

Работы из стекла, металла, текстиля, выполненные в Баухаузе, 1924

Слайд 25 В 1925 Баухауз из Веймара переезжает в город

Дессау.
В. Гропиус спроектирует и построит новую

резиденцию школы.
При открытии нового комплекса зданий (1926) Гропиус провозгласил лозунг:
«Искусство и техника — новое единство».

Баухауз под руководством Гропиуса Переезд Баухауза в Дессау, 1925

Здание школы Баухауз в Дессау

Слайд 26 Главное здание Баухауза можно считать манифестом архитектурного функционализма,

Главное здание Баухауза можно считать манифестом архитектурного функционализма, основным принципом которого

основным принципом которого является четкое разделение постройки на отдельные

функциональные группы и нахождение оптимальной взаимосвязи между этими группами.

Баухауз под руководством Гропиуса Новое здание школы в Дессау – манифест архитектурного функционализма

Здание школы Баухауз в Дессау

Слайд 27 Отделка и оборудование интерьеров Баузауза были также авангардными.
Металл

Отделка и оборудование интерьеров Баузауза были также авангардными.Металл лидировал как материал

лидировал как материал в студенческих проектах. Из него выполнялись

абстрактные пространственные композиции, мебель, осветительная арматура.

Баухауз под руководством Гропиуса Новое здание школы в Дессау, интерьеры

В. Гропиус. Баухауз в Дессау, интерьер, 1925-1926 гг.

Слайд 28 М. Брейер и его ученики создавали мебель с

М. Брейер и его ученики создавали мебель с использованием хромированных трубок.

использованием хромированных трубок.
Его кресло «Василий», созданное в честь

профессора Баухауза Василия Кандинского в 1925 году вошло в число наиболее авангардных образцов мебельного дизайна ХХ века.

Баухауз под руководством Гропиуса Марсель Брейер. Кресло «Василий»

М. Брейер. Самобалансирующийся стул, 1928

М. Брейер. Кресло «Василий», 1926

Слайд 29 Своеобразным прообразом хай-тека выглядит в настоящее время оборудование

Своеобразным прообразом хай-тека выглядит в настоящее время оборудование библиотеки дома банкира

библиотеки дома банкира Э. фон дер Хейдта. Автором интерьера

стал
Марсель Брайер. Он использовал рафинированное ахроматическое сочетание хромированного металла, больших плоскостей стекла ( в том числе в виде крышки стола и цельных дверей книжных шкафов) и тонированного до черноты дерева.

Баухауз под руководством Гропиуса Марсель Брейер. Прообраз «хай-тека»

М. Брейер. Мебель и оборудование библиотеки Э. фон дер Хейдта., 1930

Слайд 30 В 1927 г. Баухауз издает первый каталог стандартизованной

В 1927 г. Баухауз издает первый каталог стандартизованной мебели, выпускаемой в

мебели, выпускаемой в его мастерских.
в Дессау возникли новые

типы мебели, например, складные стулья с металлическим каркасом, поворотные стулья по типу офисных, сборно-разборные табуретки, столы, убирающиеся один в другой, как матрешка, шкафы для детских комнат, состоящие из массы отделений — для игрушек, одежды, обуви.

Баухауз под руководством Гропиуса Мебель и оборудование, каталог изделий

Образцы, выполненные в Баухаузе в 1927-1930 гг.

Слайд 31 Практические заказы выполняло также отделение рекламы и полиграфии,

Практические заказы выполняло также отделение рекламы и полиграфии, в том числе

в том числе создавало проспекты, рекламирующие продукцию Баухауза.
Типография, основанная

Мохой-Надем помогла пропагандировать революционные завоевания школы.

Баухауз под руководством Гропиуса Полиграфическая продукция

Дизайн Баухауз. Цветнные литографии

Слайд 32 Как в 1919г Гропиус избрал для школы антиакадемический

Как в 1919г Гропиус избрал для школы антиакадемический и реформаторский курс,

и реформаторский курс, так он и не сходил с

него вплоть до 1928 г.
Изначально антиакадемизм и реформистские настроения в Баухаузе соседствовали с авангардом и элитарностью. Многие проекты Гропиуса были связаны с группами художников авангардистов. Гропиус призывал все современные художественные силы объединяться под знаменами Баухауза.

Баухауз под руководством Гропиуса Итоги руководства - курс на реформаторство

Х. Байер. Журнал «Баухауз» Выпуск №1, обложка, 1928

Слайд 33 С самого начала своего существования Баухауз являл миру

С самого начала своего существования Баухауз являл миру два лица: реформы

два лица: реформы и авангарда. Он стал первым учебным

заведением в Веймарской республике, воплотившим на практике реформаторские идеи, касавшиеся художественного образования. Баухауз стал уникальным.
С самого начала своего директорства Гропиус способствовал возникновению особого духовного пространства в Баухаузе, и благодаря умелой политике подбора кадров ему удалось сохранить это пространство на долгие годы.

Баухауз под руководством Гропиуса «Пространство возможностей»

Слайд 34 Ханнес Майер (1889-1954).
Пришел в Баухауз, чтобы возглавить отделение

Ханнес Майер (1889-1954).Пришел в Баухауз, чтобы возглавить отделение и первым из

и первым из преподавателей Баухауза решительно выступил против царившего

в нем формализма.
Нехватка средств для развития школы, политические нападки, давление извне – все это привело к такой обстановке, что в 1928 году В. Гропиус потребовал освободить его от поста директора школы.
Сменив В. Гропиуса на посту директора Баухауза, он выдвинул на первый план архитектуру и промышленное изготовление изделий.

Баухауз под руководством Майера Путь на промышленное изготовление изделий

Слайд 35 Приход Майера на пост директора ознаменовал коренной перелом

Приход Майера на пост директора ознаменовал коренной перелом в истории Баухауса.

в истории Баухауса.
Работа в мастерских была организована на

кооперативных началах; обучение стало осуществляться в процессе выполнения реальных заказов, программы были переориентированы на подготовку специалистов для стандартной, крупносерийной промышленности, призванной удовлетворять потребности широких слоев населения

Баухауз под руководством Майера Переход на реальные заказы

Плакат «Молодые люди, поступайте в Баухауз», фоторгафия А. Фейнингера, 1929

Слайд 36 Помимо всех новых идей, Майера не переставал занимать

Помимо всех новых идей, Майера не переставал занимать вопрос, касающийся роли

вопрос, касающийся роли искусства. Он решительно отверг роль искусства

в строительстве. «Тело здания поднимается автоматически … строительство никак не связано с эстетикой». Если найти правильный научный подход, то конструкция вырастает сама собой.

Баухауз под руководством Майера Переход на реальные заказы

Х.Майер. Проекты, 1927

Слайд 37 Майер приглашает новых преподавателей.

Среди них были:
архитектор Людвиг

Майер приглашает новых преподавателей. Среди них были:архитектор Людвиг Хильберсаймер, прославленный русский

Хильберсаймер,
прославленный русский режиссёр
Дзига Вертов (настоящее имя Дения Аркадьевич

Кауфман),
пионер кинематографии Ханс Рихтер.
голландский фотограф Пит Цварт.

Баухауз под руководством Майера Новый преподавательский состав

Юст Шмидт. Проспект, разработанный для Управления по туризму, 1931

Слайд 38 Майер стремился выпускать новую стандартную продукцию¸ которая стала

Майер стремился выпускать новую стандартную продукцию¸ которая стала бы доступной всем

бы доступной всем слоям общества. Он говорил об обеспечении

народа, и считал, что подход к изучению нужд населения должен быть строго научным.
Наличие архитектурной секции позволило выполнить несколько проектов, которые позволили Майеру соединить архитектурную теорию и практику.

Баухауз под руководством Майера Стандартизация продукции

Работа архитектурной секции. Переделка туристического офиса Дессау, 1928

Слайд 39 Обои, созданные по эскизам учеников Баухауза пользовались огромной

Обои, созданные по эскизам учеников Баухауза пользовались огромной популярностью и принесли

Слайд 40 Наличие архитектурной секции позволило выполнить несколько проектов.
Контракт, подписанный

Наличие архитектурной секции позволило выполнить несколько проектов.Контракт, подписанный с городом Дессау,

с городом Дессау, позволили Майеру соединить архитектурную теорию и

практику. Были разработаны несколько проектов, из которых воплотился в жизнь всего один – расширение посёлка Дессау-Тёртен.

Баухауз под руководством Майера Работа архитектурного отделения, «Новое строительство»

Х. Майер. Деталь здания с узким внешним переходом

Слайд 41 Методика жилищной планировки, разработанная архитектором Хильберсаймером, чьи организационные

Методика жилищной планировки, разработанная архитектором Хильберсаймером, чьи организационные принципы были применены

принципы были применены при проектировании поселка, оказала в дальнейшем

существенное влияние на все жилищное строительство в ФРГ, начиная с 1945 г.

Баухауз под руководством Майера Работа архитектурного отделения, методики жилищной планировки

Хильбермейзер. Тема курса - минимальный размер жилья. Обозрение «Баухауз» №2, 1929

Слайд 42 С определенной точки зрения Майер упорядочил наследие Гропиуса.

С определенной точки зрения Майер упорядочил наследие Гропиуса. Организационная структура школы

Организационная структура школы практически не изменилась, но учебные программы

и методы преподавания были принципиально пересмотрены. Система подготовки была существенно приближена к требованиям практики. Свободные проекты на всех отделениях постепенно были вытеснены конкретными заказами фирм, причем для серийного производства отбирались наиболее перспективные.
Но при этом Майер стремился истребить элитарный дух Баухауса.

Баухауз под руководством Майера Итоги руководства – курс на стандартизацию и социальную направленность

Э. Мрожек. Афиша для выставки «Камень, дерево, железо»,1930

Слайд 43 В 1930 году на смену Г. Майеру в

В 1930 году на смену Г. Майеру в Баухауз по рекомендации

Баухауз по рекомендации В. Гропиуса пришел архитектор Людвиг Мис

ван дер Роэ (1886—1969).
Один из основоположников рационалистической архитектуры в Германии.
Независимое положение Миса в русле авангардного течения и его стремление установить связь между материалом, пространством, духовностью, традицией и техникой возвысили его в глазах учеников.

Баухауз под руководством Миса ван дер Роэ Архитектор с мировым именем

Слайд 44 Если Мейер постоянно говорил о зданиях, то Мис

ван дер Роэ — об искусстве строительства, постоянно выделяя

архитектуру, которая для него оставалась единственной возможностью реализовать цель искусства строительства.
При Мисе произошел полный отказ от социальной проблематики, а главной линией школы стало профессионально-художественное направление, приблизившееся вновь к академическому.

Баухауз под руководством Миса ван дер Роэ Отказ от социальной проблематики

Мис ван дер Роэ. Интерьер дома В. Гропиуса,1931-1932 гг.

Слайд 45 Заняв пост директора, Мис столкнулся со множеством проблем,

Заняв пост директора, Мис столкнулся со множеством проблем, которые были связаны

которые были связаны с мировым экономическим кризисом 1929 г

и с враждебностью Дессау по отношению к Баухаузу. Сократились заказы. Часть здания пришлось сдать.
Мис старался изменить духовный климат в школе, который оставался под влиянием студентов-коммунистов.

Баухауз был закрыт в 1933 г.

Баухауз под руководством Миса ван дер Роэ Закрытие Баухауза

Коллаж японского студента, посвященный закрытию Баухауза, 1932

Слайд 46 К моменту закрытия школы в 1933 г «стиль

К моменту закрытия школы в 1933 г «стиль Баухауз» уже на

Баухауз» уже на протяжении многих лет принимался как повседневной

прессой, так и специализированными изданиями.

Баухауз оказал неоценимое влияние на становление дизайна зданий, мебели, предметов домашнего обихода, инструментов, оформление книг и многого другого как в Германии, так и далеко за ее пределами.

Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна «Стиль Баухауз»

В. Гропиус. Интерьер парижского представительства «Немецкого веркбунда», 1930

Слайд 47 Вальтер Гропиус даже после своего ухода с поста

Вальтер Гропиус даже после своего ухода с поста директора считал Баухауз

директора считал Баухауз своим духовным детищем и не прекращал

работы по его пропаганде во всем мире. Гропиус отстаивал позицию, согласно которой, создавая школу он получил действующую модель универсального, мирового и вневременного образования, некий общий знаменатель созидания.

Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна Пропаганда идей Баухауза

Выставка «Баухауз: 1919-1928» в Музее современного искусства в Нью-Йорке, организованная по инициативе В. Гропиуса в 1938- 1939 гг.

Слайд 48 Среди наиболее известных произведений Баухауза в области архитектуры

Среди наиболее известных произведений Баухауза в области архитектуры и дизайна -

и дизайна - дом «Ам Хорн» в Веймаре; здание

Баухауза, ряд жилых домов, Биржа труда и поселок Тортен в Дессау - классические образцы функционализма в архитектуре; модернистские скульптурные композиции О.Шлеммера и абстрактная живопись
В. Кандинского, проектируемая в синтезе с архитектурой интерьера.

Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна Наследие Баухауза. О. Шлеммер и В. Кандинский

Слайд 49 Современна по сей день посуда из металла и

Современна по сей день посуда из металла и керамики Т. Боглера

керамики Т. Боглера и М. Брандт.
Известны во всем

мире такие шедевры дизайна, как настольная лампа В. Вагенфелда, Баухауз-шахматы Ю. Хартвига.

Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна Наследие Баухауза. М. Брандт и Ю. Хартвиг, М. Брандт, Т. Боглер

Слайд 50 Мебель М. Брейера из стальных трубок и одно

Мебель М. Брейера из стальных трубок и одно из самых престижных

из самых престижных в современных интерьерах офисов - кресло

«Василий».

Значение Баухауза и его роль в развитии дизайна Наследие Баухауза. М. Брейер

Слайд 55 Для создания презентации были использованы следующие материалы:
Фильм “Баухаус-лицо

Для создания презентации были использованы следующие материалы:Фильм “Баухаус-лицо XX века”Сайты: https://ru.wikipedia.org/wiki/Сайты:

XX века”
Сайты: https://ru.wikipedia.org/wiki/Сайты: https://ru.wikipedia.org/wiki/Баухауз

http://artishock.org/style_a/bauhauz-0
http://tvkultura.ru/brand/show/brand_id/38745/

- Предыдущая Коммерческое предложение по телекоммуникационным услугам. Корпоративная сотовая связь

Следующая - Be in the smart snacks

Развитие УУД обучающихся 1Б класса во внеурочной деятельности презентация к уроку (1 класс) по теме 51

Образовательные технологии деятельностного типа 118

ЭОР для раздела Здравствуй, сказка! 120

Презентация из опыта работы, распространение педагогического опыта презентация к уроку по логопедии 102

Проект Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. Первые шаги. Первая младшая группа 111

Презентация к конспекту Мы помним, мы гордимся! презентация к уроку (2 класс) по теме 114

Выбор организованной системы младших школьников в группе продленного дня презентация к уроку по теме 126

Презентация к уроку развития речи на тему История Деда мороза 123

Презентация Музей восковых фигур мадам Тюссо 191

Презентация про Космос классный час 103

Классный час, посвящённый 75-летию прихода Северных конвоев в Архангельск 133

Презентация внеклассного мероприятия в начальной школе Агитбригада Неболейка 135

Читаем вместе с Лунтиком 123

Сценарий ко дню матери презентация урока для интерактивной доски (3 класс) 113

Презентация Развитие лексико-грамматического строя речи консультация по логопедии 130

Қыран қазақ 313

Портфолио учителя как средство оптимизации деятельности педагога 119

Психологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности 246

презентация защиты проекта Загрязнения окружающей среды презентация к уроку (3 класс) 136

Использование тактильно-кинестетической стимуляции в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ проект по логопедии (средняя группа) 132

Книги-наши друзья 157

Посвящение в первоклассники-конкурсно-развлекательная программа для первоклассников методическая разработка (1 класс) по теме 84

Внеклассное мероприятие по правилам поведения в транспорте 120

Приобщение детей дошкольного возраста к духовно-нравственным и социокультурным ценностям родного края презентация 50