- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Что такое метод обучения или как работает учитель
Содержание
- 2. Попробуем разобраться в том, чтоНазывается методом обучения;Почему
- 3. Метод - это:Способ познания,исследования явлений природы и
- 4. Метод может быть рассмотренКак проектируемая личностью модель
- 5. Метод выражает собой проект деятельности:Знание о цели
- 6. Можно сделать вывод 2.Метод обучения включен в
- 7. Что же такое метод обучения?
- 8. И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин:Метод обучения предполагает непременное
- 9. Ю.К. Бабанский:Способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемый;
- 10. И.Ф. Харламов:Под методом обучения следует понимать способы
- 11. А.В. Хуторской:Метод обучения - это способ совместной
- 12. Сравним предложенные определения:
- 13. Что же МЫ будет называть методом обучения?..
- 14. Какие методы обучения существуют?Или проблема классификации методов
- 15. Классификация - этоСистема соподчиненных понятий в какой-либо
- 16. Ю.К. Бабанский: основные группы методов 1. Методы
- 17. Ю.К. Бабанский: методы стимулирования и мотивации учения (группа 1)
- 18. Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2)
- 19. Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2 - продолжение)
- 20. Ю.К. Бабанский: методы контроля и самоконтроля (группа 3)
- 21. А.В. Хуторской:Методы продуктивного обучения
- 22. А.В. Хуторской: когнитивные методы обученияЭто методы учебного
- 23. А.В. Хуторской: методы оргдеятельностные разделяются на группы:Методы
- 24. И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин называют методы:Объяснительно-иллюстративныйРепродуктивныйПроблемного изложенияЧастично поисковыйИсследовательский
- 25. И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин: деятельность субъектов в рамках методов:
- 26. Функции некоторых методов обучения:
- 27. Выбор метода зависит от многих факторов. Среди
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
Попробуем разобраться в том, чтоНазывается методом обучения;Почему существует много определений метода обучения;Почему существует много классификаций методов обучения
Слайд 2
Попробуем разобраться в том, что
Называется методом обучения;
Почему существует
много определений метода обучения;
Слайд 3
Метод - это:
Способ познания,исследования явлений природы и общественной
жизни;
Способ, прием или образ действий
Иными словами, метод - обязательный
элемент любой деятельности, в том числе и педагогической. Метод входит в структуру обучения (Вывод 1).
Слайд 4
Метод может быть рассмотрен
Как проектируемая личностью модель деятельности
(что делать, чтобы достичь цель?)
Как представление о реализуемом проекте
(что такое цель?)
Слайд 5
Метод выражает собой проект деятельности:
Знание о цели и
результате деятельности (для чего?);
Знание о способе деятельности (как?)
Знание о
средствах деятельности (при помощи чего?)Знание об объекте деятельности (на что направлен?)
Слайд 6
Можно сделать вывод 2.
Метод обучения включен в систему
обучения. Его выбор и реализация зависит от многих факторов,
среди которых: цель, содержание учебного предмета, наличие средств, особенности объектов процесса обучения (учителя и учеников).
Слайд 8
И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин:
Метод обучения предполагает непременное взаимодействие
учителя и ученика, в ходе которого учитель организует деятельность
ученика над объектом изучения; в результате этой деятельности реализуется учение, усвоение учеником содержание образования (Дидактика средней школы, 1982)
Слайд 9
Ю.К. Бабанский:
Способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемый; деятельности,
направленной на решение задач образования, воспитания и развития в
процессе обучения (Педагогика, 1983)
Слайд 10
И.Ф. Харламов:
Под методом обучения следует понимать способы обучающей
деятельности учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению
различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом (Педагогика, 1997)
Слайд 11
А.В. Хуторской:
Метод обучения - это способ совместной деятельности
учителя и ученика, направленный ими на достижение образовательных целей
(Современная дидактика, 2001)
Слайд 15
Классификация - это
Система соподчиненных понятий в какой-либо отрасли
знаний, оставленная на основе учета общих признаков объектом и
закономерных связей между ними; классификация позволяет ориентироваться в многообразии объектов и является источником знаний о них (Современный словарь иностранных слов, 1992)
Слайд 16
Ю.К. Бабанский: основные группы методов
1. Методы стимулирования
и мотивации учения
1.1. Методы формирования мотивации и интереса
к учению1.2. Методы формирования чувства долга и ответственности
2. Методы организации и осуществления учебных действий и операций
2.1.Перцептивные 2.2.Логические
2.3. Гностические
2.4. Методы самостоятельного управления учебными действиями
3. Методы контроля и самоконтроля
Слайд 19 Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий
и операций (группа 2 - продолжение)
Слайд 22
А.В. Хуторской: когнитивные методы обучения
Это методы учебного познания,
они соотносятся с логикой научного познания и спецификой учебного
предмета. Их применение приводит к созданию креативного результата, поэтому они одновременно и методы креативные.Примеры таких методов: эмпатии (вчувствования), вчувствования, смыслового видения, образного видения, символического видения, эвристических вопросов, сравнения, мозгового штурма...
Слайд 23
А.В. Хуторской: методы оргдеятельностные разделяются на группы:
Методы ученического
целеполагания
Методы создания образовательных программ учеников
Методы нормотворчества (норм индивидуальной и
коллективной деятельности)Методы самоорганизации обучения
Методы рецензии
Слайд 24
И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин называют методы:
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Проблемного изложения
Частично поисковый
Исследовательский
Слайд 27
Выбор метода зависит от многих факторов. Среди них:
Цель
обучение
Уровень мотивации обучения
Закономерности и принципы обучения
Содержание, его объем и
особенностиУровень подготовленности учеников
Возраст, работоспособность, активность учеников
Сформированность учебных навыков
Продолжительность обучения
Тип и структура занятия
Уровень подготовленности учителя
