Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Что такое метод обучения или как работает учитель

Содержание

Попробуем разобраться в том, чтоНазывается методом обучения;Почему существует много определений метода обучения;Почему существует много классификаций методов обучения
Что такое метод обученияили как работает учитель Попробуем разобраться в том, чтоНазывается методом обучения;Почему существует много определений метода обучения;Почему Метод - это:Способ познания,исследования явлений природы и общественной жизни;Способ, прием или образ Метод может быть рассмотренКак проектируемая личностью модель деятельности (что делать, чтобы достичь Метод выражает собой проект деятельности:Знание о цели и результате деятельности (для чего?);Знание Можно сделать вывод 2.Метод обучения включен в систему обучения. Его выбор и Что же такое метод обучения? И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин:Метод обучения предполагает непременное взаимодействие учителя и ученика, в Ю.К. Бабанский:Способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемый; деятельности, направленной на решение задач И.Ф. Харламов:Под методом обучения следует понимать способы обучающей деятельности учителя и организации А.В. Хуторской:Метод обучения - это способ совместной деятельности учителя и ученика, направленный Сравним предложенные определения: Что же МЫ будет называть методом обучения?.. Какие методы обучения существуют?Или проблема классификации методов Классификация - этоСистема соподчиненных понятий в какой-либо отрасли знаний, оставленная на основе Ю.К. Бабанский: основные группы методов 1. Методы стимулирования и мотивации учения 1.1. Ю.К. Бабанский: методы стимулирования и мотивации учения (группа 1) Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2) Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2 - продолжение) Ю.К. Бабанский: методы контроля и самоконтроля (группа 3) А.В. Хуторской:Методы продуктивного обучения А.В. Хуторской: когнитивные методы обученияЭто методы учебного познания, они соотносятся с логикой А.В. Хуторской: методы оргдеятельностные разделяются на группы:Методы ученического целеполаганияМетоды создания образовательных программ И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин называют методы:Объяснительно-иллюстративныйРепродуктивныйПроблемного изложенияЧастично поисковыйИсследовательский И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин: деятельность субъектов в рамках методов: Функции некоторых методов обучения: Выбор метода зависит от многих факторов. Среди них: Цель обучениеУровень мотивации обученияЗакономерности Итак, надо разобраться...Метод обучения - это способ взаимодействия? Кого с кем?Для чего
Слайды презентации

Слайд 2 Попробуем разобраться в том, что
Называется методом обучения;
Почему существует

Попробуем разобраться в том, чтоНазывается методом обучения;Почему существует много определений метода

много определений метода обучения;
Почему существует много классификаций методов обучения

Слайд 3 Метод - это:
Способ познания,исследования явлений природы и общественной

Метод - это:Способ познания,исследования явлений природы и общественной жизни;Способ, прием или

жизни;
Способ, прием или образ действий
Иными словами, метод - обязательный

элемент любой деятельности, в том числе и педагогической. Метод входит в структуру обучения (Вывод 1).

Слайд 4 Метод может быть рассмотрен
Как проектируемая личностью модель деятельности

Метод может быть рассмотренКак проектируемая личностью модель деятельности (что делать, чтобы

(что делать, чтобы достичь цель?)
Как представление о реализуемом проекте

(что такое цель?)

Слайд 5 Метод выражает собой проект деятельности:
Знание о цели и

Метод выражает собой проект деятельности:Знание о цели и результате деятельности (для

результате деятельности (для чего?);
Знание о способе деятельности (как?)
Знание о

средствах деятельности (при помощи чего?)
Знание об объекте деятельности (на что направлен?)

Слайд 6 Можно сделать вывод 2.
Метод обучения включен в систему

Можно сделать вывод 2.Метод обучения включен в систему обучения. Его выбор

обучения. Его выбор и реализация зависит от многих факторов,

среди которых: цель, содержание учебного предмета, наличие средств, особенности объектов процесса обучения (учителя и учеников).

Слайд 7 Что же такое метод обучения?

Что же такое метод обучения?

Слайд 8 И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин:
Метод обучения предполагает непременное взаимодействие

И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин:Метод обучения предполагает непременное взаимодействие учителя и ученика,

учителя и ученика, в ходе которого учитель организует деятельность

ученика над объектом изучения; в результате этой деятельности реализуется учение, усвоение учеником содержание образования (Дидактика средней школы, 1982)

Слайд 9 Ю.К. Бабанский:
Способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемый; деятельности,

Ю.К. Бабанский:Способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемый; деятельности, направленной на решение

направленной на решение задач образования, воспитания и развития в

процессе обучения (Педагогика, 1983)

Слайд 10 И.Ф. Харламов:
Под методом обучения следует понимать способы обучающей

И.Ф. Харламов:Под методом обучения следует понимать способы обучающей деятельности учителя и

деятельности учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению

различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом (Педагогика, 1997)

Слайд 11 А.В. Хуторской:
Метод обучения - это способ совместной деятельности

А.В. Хуторской:Метод обучения - это способ совместной деятельности учителя и ученика,

учителя и ученика, направленный ими на достижение образовательных целей

(Современная дидактика, 2001)

Слайд 12 Сравним предложенные определения:

Сравним предложенные определения:

Слайд 13 Что же МЫ будет называть методом обучения?..

Что же МЫ будет называть методом обучения?..

Слайд 14 Какие методы обучения существуют?
Или проблема классификации методов

Какие методы обучения существуют?Или проблема классификации методов

Слайд 15 Классификация - это
Система соподчиненных понятий в какой-либо отрасли

Классификация - этоСистема соподчиненных понятий в какой-либо отрасли знаний, оставленная на

знаний, оставленная на основе учета общих признаков объектом и

закономерных связей между ними; классификация позволяет ориентироваться в многообразии объектов и является источником знаний о них (Современный словарь иностранных слов, 1992)

Слайд 16 Ю.К. Бабанский: основные группы методов
1. Методы стимулирования

Ю.К. Бабанский: основные группы методов 1. Методы стимулирования и мотивации учения

и мотивации учения
1.1. Методы формирования мотивации и интереса

к учению
1.2. Методы формирования чувства долга и ответственности
2. Методы организации и осуществления учебных действий и операций
2.1.Перцептивные 2.2.Логические
2.3. Гностические
2.4. Методы самостоятельного управления учебными действиями
3. Методы контроля и самоконтроля

Слайд 17 Ю.К. Бабанский: методы стимулирования и мотивации учения (группа

Ю.К. Бабанский: методы стимулирования и мотивации учения (группа 1)

Слайд 18 Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий

Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2)

и операций (группа 2)

Слайд 19 Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий

Ю.К. Бабанский: методы организации и осуществления учебных действий и операций (группа 2 - продолжение)

и операций (группа 2 - продолжение)

Слайд 20 Ю.К. Бабанский: методы контроля и самоконтроля (группа 3)

Ю.К. Бабанский: методы контроля и самоконтроля (группа 3)

Слайд 21 А.В. Хуторской:Методы продуктивного обучения

А.В. Хуторской:Методы продуктивного обучения

Слайд 22 А.В. Хуторской: когнитивные методы обучения
Это методы учебного познания,

А.В. Хуторской: когнитивные методы обученияЭто методы учебного познания, они соотносятся с

они соотносятся с логикой научного познания и спецификой учебного

предмета. Их применение приводит к созданию креативного результата, поэтому они одновременно и методы креативные.
Примеры таких методов: эмпатии (вчувствования), вчувствования, смыслового видения, образного видения, символического видения, эвристических вопросов, сравнения, мозгового штурма...

Слайд 23 А.В. Хуторской: методы оргдеятельностные разделяются на группы:
Методы ученического

А.В. Хуторской: методы оргдеятельностные разделяются на группы:Методы ученического целеполаганияМетоды создания образовательных

целеполагания
Методы создания образовательных программ учеников
Методы нормотворчества (норм индивидуальной и

коллективной деятельности)
Методы самоорганизации обучения
Методы рецензии

Слайд 24 И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин называют методы:
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Проблемного изложения
Частично поисковый
Исследовательский

И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин называют методы:Объяснительно-иллюстративныйРепродуктивныйПроблемного изложенияЧастично поисковыйИсследовательский

Слайд 25 И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин: деятельность субъектов в рамках

И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин: деятельность субъектов в рамках методов:

методов:

Слайд 26 Функции некоторых методов обучения:

Функции некоторых методов обучения:

Слайд 27 Выбор метода зависит от многих факторов. Среди них:
Цель

Выбор метода зависит от многих факторов. Среди них: Цель обучениеУровень мотивации

обучение
Уровень мотивации обучения
Закономерности и принципы обучения
Содержание, его объем и

особенности
Уровень подготовленности учеников
Возраст, работоспособность, активность учеников
Сформированность учебных навыков
Продолжительность обучения
Тип и структура занятия
Уровень подготовленности учителя
  • Имя файла: chto-takoe-metod-obucheniya-ili-kak-rabotaet-uchitel.pptx
  • Количество просмотров: 111
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Рациональное питание и фаст-фуд
Следующая - Интерактивная игра-тренажёр Считаем с Лунтиком(раскраска)

Похожие презентации

Презентация к классному часу 1 сентября во 2 классе Презентация к классному часу 1 сентября во 2 классе 100
Этнокультурное воспитание дошкольников Этнокультурное воспитание дошкольников 163
Внешний вид учителя Внешний вид учителя 116
Презентация ! сентября 2016 года презентация к уроку (1 класс) Презентация ! сентября 2016 года презентация к уроку (1 класс) 112
Медико-педагогический совет: Развивающая предметно-пространственная среда для сенсорного развития детей методическая разработка Медико-педагогический совет: Развивающая предметно-пространственная среда для сенсорного развития детей методическая разработка 134
Презентация к общешкольному мероприятию Летопись Великой Отечественной войны Презентация к общешкольному мероприятию Летопись Великой Отечественной войны 46
Родительское собрание жестокое обращение с детьми Родительское собрание жестокое обращение с детьми 113
Создание ситуации успеха в процессе дистанционного обучения детей-инвалидов Создание ситуации успеха в процессе дистанционного обучения детей-инвалидов 107
prezentaciya 1 0 prezentaciya 1 0 88
Профессиональный престиж различных профессий среди учащихся Профессиональный престиж различных профессий среди учащихся 50
Авторская серия презентаций по автоматизации звуков Король лев в работе с детьми с ОВЗ. Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях презентация по логопедии Авторская серия презентаций по автоматизации звуков Король лев в работе с детьми с ОВЗ. Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях презентация по логопедии 97
Презентация Трудные и критические периоды взросления Презентация Трудные и критические периоды взросления 142
Тематический классный час Моя малая Родина. Памятники города Печоры классный час (3 класс) Тематический классный час Моя малая Родина. Памятники города Печоры классный час (3 класс) 135
Новое поколение программно-методического обеспечения дошкольного образования в соответствии с ФГТ презентация к уроку по теме Новое поколение программно-методического обеспечения дошкольного образования в соответствии с ФГТ презентация к уроку по теме 112
Классный час 1 сентября 2019 года для 8 класса Классный час 1 сентября 2019 года для 8 класса 141
Олимпийские игры презентация к уроку (3 класс) Олимпийские игры презентация к уроку (3 класс) 107
les les 53
shablon dobrota 2 shablon dobrota 2 111
Организация проектной деятельности Организация проектной деятельности 99
Беседа о речевом этикете Беседа о речевом этикете 137
prezentatsiya proekta prezentatsiya proekta 44
Логопедическое занятие-презентация по теме: Зима Логопедическое занятие-презентация по теме: Зима 82
Классный час Все оставляет свой след Классный час Все оставляет свой след 114
Агрессивность детей Агрессивность детей 100
Дополнительное образование детей Дополнительное образование детей 94
Интеллектуальная игра Умники и умницы (по сказке П.П.Ершова) Интеллектуальная игра Умники и умницы (по сказке П.П.Ершова) 193
Книжная полка куратора Книжная полка куратора 94
Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из направлений социализации учащихся Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из направлений социализации учащихся 110
декабрь16 Кто курит табак, тот сам себе враг. презентация к уроку (3 класс) декабрь16 Кто курит табак, тот сам себе враг. презентация к уроку (3 класс) 141
Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования 94