Слайд 2
ПЕРВЫЙ ДЕНЬ
1.Православная культура
в системе
общеобразовательной
школы.
Слайд 3
Деятельность РПЦ в 20
веке
Максимум возможностей (1900–1917 гг.)
Период ограничений
(1917 – 1988 гг.)
Период активности (1988 – 2000 гг.)
Слайд 4
История развития практики знакомства
с культурой Православия
1988 г.
Новый взгляд на роль РПЦ
в истории и культуре
России
1992 г. Первые педагогические чтения
2002 г. Примерное содержание образования по предмету ПК
2003 г. Первый УМК
2007 г. Разработана концепция новой образовательной области - духовно-нравственная культура.
Слайд 5
Содержательные линии Примерного содержания образования по предмету «Православная
культура»»»
1) Православная христианская картина мира
2) История православной религии и
культуры
3) Православная культура и религии мира
4) Письменная культура Православия (православная словесность)
5) Православный образ жизни
6) Нравственная культура Православия
7) Художественная культура Православия
8) Православие – традиционная религия русского народа
9) Региональный (национально-региональный) компонент образования (дополнение к пунктам 4, 5, 7, 8 – учитывает региональные особенности).
Слайд 6
Следствия возникновения христианства:
- возникновение христианской картины мира,
- возникновение
Церкви – общности верующих в Иисуса Христа и живущих
по его заповедям,
- возникновение христианской культуры.
Слайд 7
Раскрыть темы :
(1)Православная христианская картина мира отражает цели
создания мироздания и человека ,его предназначение в мире.
(6)Нравственная
культура православия возвышает человека до идеала жертвенной любви.
(5)Православный образ жизни предлагает путь совершенства человека ,цель которого –святость.
Слайд 8
Главный принцип программы и каждого урока :
Христоцентричность-
человечество к приходу Иисуса Христа имело развитую культуру. Христос
преобразил все чем жил и живет человек.
Концентричность
Универсальность – знакомство с иными религиями, религиозно-философскими системами, наиболее значимыми достижениями религии, культуры, науки и образования с точки зрения Православной церкви.
Ориентация на усвоение не объема знаний, а на духовно-нравственное воспитание.
Учет возрастных особенностей детей.
Учет состояния сознания современного школьника. Учитывать степень вовлеченности в современную культуру.
Учет содержания школьных программ, существующих в настоящее время.
Слайд 9
Разнообразие в подходах,
три образовательные стратегии
1. Законоучительный подход
2.Культуролологический подход
3.
Личностно-ориентированный подход
Слайд 10
Законоучительный подход
Противопоставление веры и знания-
не сбалансированная дидактическая система
Слайд 11
Культурологический подход
1.Поворот к отечественным ценностям и достижениям отечественной
культуры
2.Традиционная религиозная культура как существенная часть культуры российского общества
в прошлом и в современности
3. Человек рассматривается как высшая духовная ценность
Слайд 12
Д.С.Лихачев
Между тем культура — это
огромное целостное явление, которое делает людей, населяющих определенное пространство,
из просто населения — народом, нацией. В понятие культуры должны входить и всегда входили религия, наука, образование, нравственные и моральные нормы поведения людей и государства.
Слайд 13
Личностный подход
Концепция новой образовательной области в учебном
плане общеобразовательной школы -
«Духовно-нравственная культура».
Освоение
богословских знаний тесно связано со сферой нравственно-мотивационной, определяющей характер культурной и социальной активности человека
Слайд 15
. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
РЕЛИГИОЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 16
РАЗЛИЧИЯ В ПРЕПОДОВАНИИ ЗАКОНА БОЖЬЕГО ОТ ПРЕПОДАВАНИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО
КУРСА
(По диакону Андрею Кураеву)
Задача педагога: объяснение смысла православного
вероучения на языке современной культуры
Слайд 17
КОМПОНЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ, НЕОБХОДИМЫЕ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ.
согласно теории личностно-ориентированного образования культурологического типа академика
Е.В.Бондаревской
Слайд 18
Иван Ильин о культуре
«Культура начинается там,
где духовное содержание
ищет себе верную и
совершенную форму. Христианская культура –
совершенствование в духе самого себя, и ближнего, и вещей.
Драгоценные достояния христианской культуры,
рожденные духом: Евангелие как живой поток любви,
духовные облики людей, законы,
установления и способы совместной жизни,
материальные облики вещей».
Слайд 19
2007 год-диплом конкурса
«За нравственный подвиг учителя»
Слайд 20
2009 год-диплом конкурса
«За нравственный подвиг учителя»
Слайд 21
Приоритетные функции курса «Уроки добра»
Образовательное действие:
Знакомство
с христианскими представлениями о человеке и мире, нравственными христианскими
ценностями .
Развивающее действие:
Осознание значимости норм нравственного поведения человека в мире.
Воспитывающее:
Формирование нравственных и эстетических чувств.
Культурологическое:
Развитие представлений ребенка о культуре
Слайд 22
1.ДОБРО И ЗЛО В МИРЕ
2.О ТЕХ КТО ЖИВЕТ
В ДОБРЕ
3.ЕВАНГЕЛЬСКОЕ УЧЕНИЕ О ЛЮБВИ
Содержание по годам обучения