Презентация на тему деловая игра с педагогами Вопрос-ответ Реализация ФГТ в условиях организации воспитательно-образовательного процесса методическая разработка по теме

утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к

структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Приказ Минобрнауки РФ от 20.07. 2011г. N 2151
"Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

Нормативная база:

«Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное

творчество», «Музыка»).

Акцент на развитии «качеств, формирующих предпосылки учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность»

      Новые представления о содержании и организации дошкольного образования.

взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей

Решение поставленных

целей и задач:

воспитанника образовательного процесса, учитывающая вид ДОУ и  приоритетные направления его

деятельности.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООП)

интеллектуальных и личностных качеств,
 - формирование предпосылок учебной деятельности,

обеспечивающих социальную успешность, 
 - сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, 
 - коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Требования к педагогам в условиях реализации ФГТ:

возможностями и особенностями детей.


практико-ориентированный характер предлагаемых ребенку заданий.

положительное эмоциональное отношение программных тем.

При планировании воспитательно-образовательной деятельности в ДОУ необходимо учитывать:

детей
совместную деятельность с семьей

ведущий  вид  деятельности!
-Трудовая «Труд»
-восприятие художественной литературы   «Чтение художественной литературы»
-Коммуникативная «Коммуникация»
-Познавательно-исследовательская  и продуктивная конструктивная «Познание»
-Музыкально-художественная «Музыка»
-Продуктивная «Художественное творчество»

Виды детской деятельности:

и детей


2) Самостоятельная деятельность детей.
Модель организации образовательного  процесса: