Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Эффективность использования рабочего времени на уроках

Содержание

Надо уметь видеть возможности каждого урока в формировании у обучаемых внимания, рационального запоминания, умения сравнивать, размышлять, выделять главное, делать выводы и обобщения,планировать свою работу,осуществлять ее в должном темпе, применять доступные приемы самоконтроля.
Эффективность использования рабочего времени на урокахКРАВЧЕНКОНАДЕЖДААЛЕКСАНДРОВНА,Учитель начальных классовМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды». Надо уметь видеть возможности каждого урока в формировании у обучаемых внимания, Этапы организованностиУметь организовать рабочее местоУметь ориентироваться во времени и беречь егоУметь планировать учебную деятельность Умение организовать рабочее местоЧтобы сформировать это умение, необходимо :Ознакомиться с рабочим местомУметь Умение ориентироваться во времени и беречь егоОбучение школьников умению ценить и рационально Умение планировать учебную деятельность Задача учителя – не только вооружить учащихся набором Есть ли рецепты, конкретные .«Фабрика звёзд» приглашает всех желающих пройти курсы. Б Упражнения на развитие правильного ВДОХВЫДОХ Чётко проговаривайи правильно дыши! У  УО  УОА  УОАЭ  УОАЭЫ Ы  ЫЭ Р Мам, мёду б нам,Мам, молока бы нам. Со скакалкой Поскороговорим?Поскороговорим? А Проворонилаворонаворонёнка. Кража! Кража! Кража! Грабят, братцы! Где же стража? Что украли? Два Я нос уткнул в оконное …,Осенним ветром муху …,Она снаружи на окне В Тень – тень – потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не лень, О БРАВО! Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир Творческих Вам успехов!
Слайды презентации

Слайд 2
Надо уметь видеть возможности каждого урока в формировании

Надо уметь видеть возможности каждого урока в формировании у обучаемых

у обучаемых внимания, рационального запоминания, умения сравнивать, размышлять, выделять

главное, делать выводы и обобщения,
планировать свою работу,
осуществлять ее в должном темпе, применять доступные приемы самоконтроля.

Слайд 3 Этапы организованности
Уметь организовать рабочее место
Уметь ориентироваться во времени

Этапы организованностиУметь организовать рабочее местоУметь ориентироваться во времени и беречь егоУметь планировать учебную деятельность

и беречь его
Уметь планировать учебную деятельность


Слайд 4 Умение организовать рабочее место
Чтобы сформировать это умение, необходимо

Умение организовать рабочее местоЧтобы сформировать это умение, необходимо :Ознакомиться с рабочим

:
Ознакомиться
с рабочим местом
Уметь отбирать необходимые учебные принадлежности
Правильно располагать

на парте учебные принадлежности

Постоянно соблюдать установленный порядок на рабочем месте


Слайд 5 Умение ориентироваться во времени и беречь его
Обучение школьников

Умение ориентироваться во времени и беречь егоОбучение школьников умению ценить и

умению ценить и рационально использовать учебное время является одним

из главных признаков сформированной организованности

Слайд 6 Умение планировать учебную деятельность
Задача учителя – не только

Умение планировать учебную деятельность Задача учителя – не только вооружить учащихся

вооружить учащихся набором знаний, умений и навыков, научить учиться,

но и помочь каждому ребёнку в полной мере проявить свои способности, развивать инициативу, самостоятельность, творческие способности.

Слайд 7

Есть ли рецепты, конкретные пути достижения этого?



Есть ли рецепты, конкретные пути достижения этого?
Может быть,

один из них творческий подход к обучению?
Как удивительно хороша жизнь! Как мозаика состоит
она из разноцветных кусочков впечатлений, порою
мимолетных, но, тем не менее, глубоко западающих
в душу. Умели бы видеть глаза и сердце…

Почему детям на уроке не всегда интересно?
То устанут, то скука одолеет. Школа и школьная жизнь могут и должна удивлять детей, вводя их в мир познания,
такой же увлекательный, как детские забавы, и такой же волшебный, как чудо - сказки.


Слайд 9




.
«Фабрика звёзд» приглашает
всех желающих пройти курсы.

.«Фабрика звёзд» приглашает всех желающих пройти курсы.

Слайд 10


Твердят:
«Вначале было СЛОВО…»
А я провозглашаю снова:
Все начинается с любви –
И озаренье, и работа,
Глаза цветов,
глаза ребёнка.
Всё начинается с любви…












Этой встрече все мы рады,
Собрались не для награды,
Нам встречаться чаще нужно,
Чтобы все мы жили дружно.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели!
И на доску поглядели,
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построить в четкий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.




Слайд 12 Упражнения на развитие правильного

Упражнения на развитие правильного       дыхания

дыхания

и речевого аппарата.
Упражнения, направленные
на отработку скороговорения.
Упражнения на отработку
выразительного и беглого чтения.
Итоговый замер техники чтения
(про себя, вслух).

Программа курсов
"Фабрики звёзд"


Слайд 13 ВДОХ
ВЫДОХ

ВДОХВЫДОХ

Слайд 14 Чётко проговаривай
и правильно дыши!

Чётко проговаривайи правильно дыши!

Слайд 15
У УО УОА УОАЭ

У УО УОА УОАЭ УОАЭЫ Ы ЫЭ ЫЭА ЫЭАО ЫЭАОУ

УОАЭЫ

Ы ЫЭ ЫЭА ЫЭАО

ЫЭАОУ


Слайд 17 Мам, мёду б нам,
Мам, молока бы нам.

Мам, мёду б нам,Мам, молока бы нам.

Слайд 18

Со скакалкой я скачуНаучиться я хочуТак



Со скакалкой я скачу
Научиться я хочу
Так владеть

дыханьем, чтобы
Звук держать оно могло бы,
Глубоко, ритмично было
И меня не подводило.
Я скачу без передышки
И не чувствую одышки
Голос звучен, льётся ровно,
И не прыгаю я словно.
Раз-два! Раз-два! Раз-два! Раз….
Можно прыгать целый час.


Слайд 19 Поскороговорим?
Поскороговорим?

Поскороговорим?Поскороговорим?

Слайд 21 Проворонила
ворона
воронёнка.

Проворонилаворонаворонёнка.

Слайд 22 Кража! Кража! Кража!
Грабят, братцы!
Где же

Кража! Кража! Кража! Грабят, братцы! Где же стража? Что украли?

стража?
Что украли?
Два пера!
Безобразие с утра!
Вы

украли?
Мы не брали!
Крали! Крали! Брали! Брали!

Это я грачиный крик
Перевёл на наш язык.

(тревожно)
(крик о помощи)
(удивление)
(любопытство)
(утверждение)
(возмущение)
(грозно)
(протест)
(утверждение)


Слайд 23
Я нос уткнул в оконное …,

Осенним ветром муху

Я нос уткнул в оконное …,Осенним ветром муху …,Она снаружи на

…,

Она снаружи на окне …,

И на меня внимательно …,

Я

думаю, что мухе …,

И интересно, и ногам …


глядит

повезло

тепло

принесло

стекло

сидит


Слайд 25

Тень – тень – потетень,
выше города плетень.

Тень – тень – потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не


Слушайте, кому не лень,
сказку – небылицу

про красну девицу Маланью – болтунью,
что молоко болтала – выбалтывала,
да не выболтала, а дала Ромаше
сыворотку из-под простокваши.
Но Ромаша себе на уме: ел не ел,
а за столом просидел, по усам текло,
а в рот не попало! Вот вам сказка,
а нам бубликов связка.



Слайд 27 Б
Р
А
В
О!

БРАВО!

Слайд 28 Чтение – это окошко, через которое дети видят

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают

и познают мир и самих себя…









  • Имя файла: effektivnost-ispolzovaniya-rabochego-vremeni-na-urokah.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0