Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Моделирование художественно – творческого процесса

Содержание

2. «Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой
3. ЦЕЛЬ применения технологии МХТП - формирование
4. ПЛАН освоения технологии МХТП 1 год:
5. Порядок внедрения технологии изучение методической литературы; использование
6. ВЫХОД- улучшение восприятия материала на уроках музыки; - повышение мотивации обучающихся на уроках.
7. КОНЦЕПЦИЯ УРОКАтворческие и исполнительские задатки учащихсяизучаемая музыкальная
8. Технология требует творчества (когда школьник, в опоре
9. В процессе использования музыкальных технологий на уроке
10. Я - ПОЭТ«Ходит месяц над лугами, Лучи
12. Я –автор движений танца(1 класс)
13. Я – постановщик танца(3б класс)
14. Я –художник(Манукян А.Пимашкин А.Капитонова Л.Ефремов Л.)
15. Я – ведущий музыкальной программы(Бражник А.)
16. Все музыкальные технологии помогают формировать
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

«Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.»

Главная
Педагогика
Моделирование художественно – творческого процесса

МОУ Комаровская средняя общеобразовательная школаМоделирование художественно – творческого процесса(отчет за 1 полугодие)Учитель

«Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем

ЦЕЛЬ применения технологии МХТП - формирование навыков самостоятельного добывания и присвоения

ПЛАН освоения технологии МХТП 1 год: - изучение методической

Порядок внедрения технологии изучение методической литературы; использование полученных знаний на практике

ВЫХОД- улучшение восприятия материала на уроках музыки; - повышение мотивации обучающихся на уроках.

КОНЦЕПЦИЯ УРОКАтворческие и исполнительские задатки учащихсяизучаемая музыкальная тема урока и учебный материал,

Технология требует творчества (когда школьник, в опоре на музыкальный опыт и на

В процессе использования музыкальных технологий на уроке музыке дети узнают, постигают,

Я - ПОЭТ«Ходит месяц над лугами, Лучи льются по воде»

Моделирование художественно – творческого процесса

Я –художник(Манукян А.Пимашкин А.Капитонова Л.Ефремов Л.)

Я – ведущий музыкальной программы(Бражник А.)

Все музыкальные технологии помогают формировать навыки активного восприятия музыки, обогащают

Слайды презентации

Слайд 2 «Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной

«Ребёнок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим,

степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.»

Б.Асафьев

Слайд 3 ЦЕЛЬ применения технологии МХТП
- формирование навыков самостоятельного

добывания и присвоения знаний и умений;

- развитие способностей

к индивидуальному слушанию и интерпретации.

Слайд 4 ПЛАН освоения технологии МХТП
1 год:
-

ПЛАН освоения технологии МХТП 1 год: - изучение методической литературы,

изучение методической литературы,
-использование технологии на уроках

музыки
(1 полугодие),
- использование технологии на занятиях факультатива(2 полугодие);

2 год:
- использование технологии на уроках МХК.

Слайд 5 Порядок внедрения технологии
изучение методической литературы;
использование полученных

знаний на практике в младших классах;
выявление

проблемной ситуации на уроках;
привлечение обучающихся к высказываниям;
побуждение к проявлению авторских умений и навыков ;
использование полученных навыков в старших классах;
закрепление полученных знаний, умений, навыков технологии МХТП;
определение вывода .

Слайд 6 ВЫХОД
- улучшение восприятия материала на уроках музыки;

- повышение мотивации обучающихся на уроках.

Слайд 7 КОНЦЕПЦИЯ УРОКА
творческие и исполнительские задатки учащихся
изучаемая музыкальная тема

КОНЦЕПЦИЯ УРОКАтворческие и исполнительские задатки учащихсяизучаемая музыкальная тема урока и учебный

урока и учебный материал, обуславливающий его конкретное наполнение
психология учебно-музыкального

процесса, эмоционально-познавательные возможности, музыкальные способности учащихся

искусство педагогического перевоплощения

художественная, дидактическая и воспитательная сверхзадача урока

Слайд 8 Технология требует
творчества
(когда школьник, в опоре на

Технология требует творчества (когда школьник, в опоре на музыкальный опыт и

музыкальный опыт и на воображение, фантазию, интуицию, сопоставляет, сравнивает,

преобразует, выбирает, создает и т.д.)

самостоятельности в добывании и присвоении знаний
(которые при прохождении пути композитора не отчуждаются от ребенка)

развития способности к индивидуальному слышанию

творческой интерпретации

Слайд 9 В процессе использования музыкальных технологий на уроке музыке

дети
узнают, постигают, осваивают закономерности языка, учатся осознавать

и воспроизводить музыку.
Все это расширяет кругозор учащихся, раздвигает горизонты исполнительской деятельности, дает возможность значительно повысить уровень исполнительских навыков, развивать музыкальные способности детей.

Слайд 10 Я - ПОЭТ
«Ходит месяц над лугами,
Лучи льются

по воде»

Кабин Вадим
«Ходит месяц над лугами,
Над широкими полями» Коротин Никита
«Ходит месяц над лугами,
В облаках скрывается» Громогласов Костя
«Ходит месяц над лугами,
В небе звездочка сияет» Канатьева Вика
«Ходит месяц над лугами,
Тучи мягко стелют одеяло» Воробьева Ксения
« Ходит месяц над лугами,
Закачалось деревце» Новиков Влад