Презентация на тему Мой край родной методическая разработка (подготовительная группа)

ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует

воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.
Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.
Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

Актуальность проблемы

и животных, которых можно встретить в лесу или на

севере, подсказал нам тему проекта «Мой край родной», где совместно с родителями смогли ответить на вопросы наших детей.

Данный проект является продолжением детского проекта «Во саду ли, в огороде».

чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на

основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Цель проекта

ознакомление с родным городом и краем.
Формирование гражданской позиции и

патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.
Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.
Воспитание у детей чувства сопереживания ко всему живому, гуманного, эмоционально-положительного, бережного отношения к миру природы и окружающему миру в целом.
Развивать умение делать элементарные выводы и умозаключения.
Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность.
Развивать познавательные процессы: речь, память, мышление.

характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности

детей.
Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.
Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность, на основе сведений об истории и культуре родного края.
Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.
Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе

где проводятся занятия, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, беседы, игры.
Социально-коммуникативное

развитие, где используются дидактические, сюжетно-ролевые игры; проводятся экскурсии, посещение музеев.
Художественное- эстетическое развитие, где используются произведения живописи о природе, изготавливаются различные изделия в соответствии с тематикой занятий, проводятся выставки детского творчества; используются музыкальные произведения в соответствии с тематикой занятия; проводятся праздники, музыкальные игры.
Речевое развитие, где используются произведения познавательной направленности (сказки, стихи, сказания, легенды); составление рассказов по картинам, сочинение и написание загадок, рассказов, книг.
Физическая культура, где проводятся подвижные игры, спортивные праздники.

достопримечательностях родного города и края.
Знать о флоре и фауне

Красноярского края.
Знать герб, флаг гимн Красноярского края, своего города.
Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.
Иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках Красноярского края.
Выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

животные» - детьми создан макет «Лес и его обитатели».
Лексическая

тема «Животные Севера» – совместно с родителями создан макет «На крайнем Севере».

«Богатырские забавы».

дидактические пазлы «Мой край» с фишками.

ручей – это место, где можно увидеть животных со

всего света и узнать, как же звери попадают в зоопарк

Из рассказа Даниила М, посетившего
Роев ручей

пещерах, разводили костры, охотились на зверей. Они писали картинками

про охоту, про свою жизнь.

Из выступления Дианы Л.

богатырях, вооружении, доспехах.

и дети. Вместе сочиняем, вместе показываем
Сказка «Репка»
на новый лад
Сказка

«Про художника и краски»

Ч.
Опасные приключения рыси
Автор – Артем Г.

деревне
Настя М.

злом волшебнике Таголе»

и виды детской деятельности: занятия, мастер-классы и праздники, рисование,

лепку и чеканку, сочиняли сказки и издавали книги.
Нас активно поддерживали родители, создавая презентации, подготавливая творческие мастерские и выступления, изготовили костюмы.
На наш взгляд, наиболее интересным, эмоционально насыщенным является постановка сказок, где дети одновременно являются и авторами и актерами и художниками, ведь именно так и раскрываются все детские таланты.