Презентация на тему Новые стандарты в образовании – веление времени

роли обучения, формирование умения учиться.
В связи с этим приоритетной

становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:
- становление личности младшего школьника,
- раскрытие его индивидуальных возможностей.

ставящий главной целью развитие личности учащихся.
Очень точно было подмечено

в древней китайской пословице: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь».

Р. Карникау и Ф. Макэлроу, человек помнит 10 %

прочитанного, 20 % услышанного, 30 % увиденного, 50 % увиденного и услышанного, 80 % того, что говорит сам, и 90 % того, к чему пришел самостоятельно в своей практической деятельности.

учебной деятельности.
Этапы учебной деятельности:
ученик сам формулирует проблему (к этому

его подводит учитель);
сам находит ее решение (пошагово, в виде алгоритмов);
сам оценивает свою работу.

увязывать содержание предмета с реальной жизнью или практикой, требуют

более плотного взаимодействия учителей с родителями и главное - по каждому виду деятельности в них расписаны ожидаемые результаты.
Например, если речь идет о духовно-нравственном воспитании, то учитель должен не только дать ученику понятия элементарных социальных знаний, объяснить, что такое общественные нормы, одобряемые или не одобряемые правила поведения, но и сформировать у ученика позитивное отношение к тому, что считается благом.