Презентация на тему Оценка достижения планируемых результатов статья по теме

«Выпускник научится»): характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные

твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие).

Учебное задание (базовый уровень)
Спишите предложения. В первом предложении подчеркните гласные, а во втором – согласные буквы. Поставьте ударения в словах второго предложения.
День был тёплый. Дима и Саша гуляли в лесу.

Учебное задание (повышенный уровень)
К каждому слову добавьте одну букву, чтобы получилось новое слово. Например, шар – шарф. Подчеркните гласные буквы второго ряда. Поставьте во всех словах ударения.
Рубка, стол, лапа, усы, роза, дар.

фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно.
 
Учебное задание
Запишите буквами предложение:

[й'эсл'и]

[б'й'от]
дрянной [драч'ун]
слабого [мал'чишку],
[й'а] такого
[н'э] хочу
даже
[вставит'] в книжку.
(В.В.Маяковский)

Маршак
- Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.
Пообедал я

сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

Планируемый результат: ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
Каким

словарём Вы воспользуетесь, чтобы узнать значение слова «отруби»? Выберите один вариант и подчеркните его.
Орфографический, орфоэпический, толковый, этимологический.

2. Раздел « Понимание и преобразование информации».
Планируемый результат: определять место и роль иллюстративного ряда в тексте.
Выпишите из текста строчки, соответствующие иллюстрации.
___________________________________________
___________________________________________

Задания к тексту

определять последовательность выполнения действий.
Определите маршрут воробья по зоопарку. Поставьте

радом с животными цифры, в каком порядке их посещал воробей.

на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность

имеющейся информации.
Возможна ли в жизни ситуация, описанная Маршаком в стихотворении? Выскажите своё мнение, записав одно предложение.
_______________________________________________________