Презентация на тему Педагогический совет в ДОУ Педагогическое руководство сюжетно – ролевой игрой или педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников? презентация по теме

руководства сюжетно – ролевой игрой к стратегии ее педагогического

сопровождения.

Задачи:

1. Актуализировать и пополнить знания педагогов о педагогическом сопровождении игровой деятельности дошкольников.

2. Оказание профессиональной помощи друг другу, совместное решение задач развития сюжетно – ролевой игры .

3.Проектирование и организация игровой деятельности детей с применением современных педагогических технологий.

развертывания сюжетно – ролевой игры дошкольников в ДОУ»;
Открытый просмотр

сюжетно – ролевой игры в старшей группе;

Подгрупповые консультации для педагогов, выступающих на педсовете;

Выставка методической литературы по теме;

Задание для педагогов групп – подготовить презентацию проекта развития сюжетно – ролевой игры (по выбору);

контроля.
3. «Что такое детская игра?» (заведующая ДОУ).

4.«Как изменился мир

игры современного дошкольника?» (ст. воспитатель Лобатова В.Е.):

«..у дошкольников XXIв. появились новые игровые роли: Бэтмен, полицейские…Новым становится факт предпочтения ролей мультфильмов и фильмов (в основном зарубежных). Социальные и семейные роли все менее интересны…Изменилась игровая субкультура дошкольников..»

дошкольников» (выступление воспитателя Барчуковой И.Ф.):
«…требует гибкой тактики руководства, где

позиция педагога постоянно меняется:
Педагог – партнер, носитель игровых умений и умений организованного общения в игре;

Педагог – координатор игровых замыслов и общения детей;

Педагог – наблюдатель за
играми детей и консультант в
случае возникших затруднений…».

диагностику игровой деятельности и учет ее результатов при взаимодействии

с детьми в игре.
Наличие игровой позиции, сочетающей прямые и косвенные способы взаимодействия.
Поэтапное изменение тактики
педагога.
4.Отбор содержания игр на основе
интересов современных дошкольников.
5.Ориентация педагога на
индивидуальные творческие
проявления детей в игре,
их дальнейшее развитие.
6.Создание современной предметно –
игровой среды…»

мастерской и участников
7. Педагогические технологии организации с – р

игры

раскрыть детям особенности работы справочной службы гипермаркета.
Начало взаимодействия: «У

меня потерялся ребенок! Помогите! Здесь так много народа, я его нигде не вижу…Что мне делать?»
Дети предлагают варианты выхода из ситуации.

- Давайте обратимся в справочную службу. Выбираются работники справочной службы. Проводится игра.

продажи товаров на аукционе.
Начало взаимодействия: на столе лежат лоты

– коробки с «конфетами», оформленные детьми под номерами.

- В гипермаркет привезли редкие, но самые вкусные конфеты. Но к сожалению на всех покупателей их не хватит. Как сделать, чтобы покупателям было не обидно, что им не досталось конфет. А магазин бы смог продать их по высокой цене? (Варианты детей).

Выбирается аукционист. Участникам аукциона раздаются жетоны….

«Доктор»
в младшей группе

в
средней

группе

в
подготовительной

группе

ролевой игре)
Система действий ведущего мастерской и участников