Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий через усвоение программного материала и внеурочной деятельности презентация к уроку по теме

Содержание

«Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно». А. Дистерверг
«Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения  в готовом виде, В широком значении термин «универсальные учебныедействия» означает умение учиться.Умение учиться В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить - как Умение учиться Виды универсальных учебных действий:Личностные      Регулятивные Личностные универсальные учебные действия связаны с пониманием нравственных ценностей и регулированием межличностных отношений. Регулятивные универсальные учебные действия:- целеполагание;- планирование;- прогнозирование;- контроль;- коррекция;- оценка;- саморегуляция. Познавательные универсальные действия включают:общеучебные,  логические учебные действия, Общеучебные универсальные действия:— самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;— поиск и -рефлексия способов и условий действия, -контроль и оценка процесса и результатов деятельности;— — постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем Логические универсальные действия:— анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);— синтез Постановка и решение проблемы:— формулирование проблемы;— самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные          универсальные 	действия К коммуникативным универсальным учебным действиям относят:• планирование учебного сотрудничества с учителем и Действия учителя:привлекает обучающихся к открытию новых знаний,обучает детей приемам работы в группах,3. 7.  использует проектные формы работы на уроке и внеурочной деятельности, Современный выпускник начальной школы:Любознательный, интересующийся, активно познающий мир.− Владеющий основами умения учиться.−
Слайды презентации

Слайд 2 «Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения

«Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде,

в готовом виде, можно и притупить его природные творческие

способности – «разучить» думать самостоятельно». А. Дистерверг

Слайд 3 В широком значении
термин «универсальные учебные
действия» означает умение

В широком значении термин «универсальные учебныедействия» означает умение учиться.Умение учиться

учиться.
Умение учиться

– это способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Слайд 4
В более узком (собственно психологическом) значении этот термин

В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить -

можно определить -
как совокупность способов
действия учащегося (а также

связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию
этого процесса.

Слайд 5 Умение учиться

Умение учиться

– это способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса.

Слайд 6 Виды универсальных учебных действий:
Личностные

Виды универсальных учебных действий:Личностные   Регулятивные  Познавательные

Регулятивные
Познавательные

Коммуникативные

Слайд 7
Личностные
универсальные учебные действия связаны с пониманием нравственных

Личностные универсальные учебные действия связаны с пониманием нравственных ценностей и регулированием межличностных отношений.

ценностей и регулированием межличностных отношений.


Слайд 8
Регулятивные
универсальные учебные действия:
- целеполагание;
- планирование;
- прогнозирование;
- контроль;
-

Регулятивные универсальные учебные действия:- целеполагание;- планирование;- прогнозирование;- контроль;- коррекция;- оценка;- саморегуляция.

коррекция;
- оценка;
- саморегуляция.


Слайд 9 Познавательные
универсальные действия включают:

общеучебные,

логические учебные

Познавательные универсальные действия включают:общеучебные,  логические учебные действия,   постановка и решение проблемы.

действия,

постановка и решение

проблемы.

Слайд 10 Общеучебные универсальные действия:

— самостоятельное выделение и формулирование

Общеучебные универсальные действия:— самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;— поиск

познавательной цели;

— поиск и выделение необходимой информации; применение методов

информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

— структурирование знаний;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

— выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Слайд 11 -рефлексия способов и условий действия,

-контроль и оценка

-рефлексия способов и условий действия, -контроль и оценка процесса и результатов

процесса и результатов деятельности;

— смысловое чтение как осмысление цели

чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

Слайд 12 — постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов

— постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении

деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Особую группу

общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:

— моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

— преобразование модели с целью выявления общих
законов, определяющих данную предметную область.

Слайд 13 Логические универсальные действия:

— анализ объектов с целью выделения

Логические универсальные действия:— анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);—

признаков (существенных, несущественных);

— синтез — составление целого из частей,

в том числе
самостоятельное достраивание с восполнением недостающих
компонентов;

— выбор оснований и критериев для сравнения, сериации,
классификации объектов;

— подведение под понятие, выведение следствий;

— установление причинно-следственных связей;

— построение логической цепи рассуждений;

— доказательство;

— выдвижение гипотез и их обоснование.

Слайд 14 Постановка и решение проблемы:

— формулирование проблемы;

— самостоятельное создание

Постановка и решение проблемы:— формулирование проблемы;— самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

способов решения проблем творческого и поискового характера.


Слайд 15 Коммуникативные

Коммуникативные     универсальные 	действия    обеспечивают

универсальные действия

обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Слайд 16 К коммуникативным универсальным учебным действиям относят:
• планирование учебного

К коммуникативным универсальным учебным действиям относят:• планирование учебного сотрудничества с учителем

сотрудничества с учителем и сверстниками;
постановка вопросов;

разрешение конфликтов;
• управление поведением партнёра;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.


Слайд 17 Действия учителя:
привлекает обучающихся к открытию новых знаний,

обучает детей

Действия учителя:привлекает обучающихся к открытию новых знаний,обучает детей приемам работы в

приемам работы в группах,

3. создавая проблемную ситуацию, обнаруживая противоречивость

или недостаточность знаний, вместе с детьми определяет цель урока,

4. показывает достижения ребенка по сравнению с его вчерашними достижениями детей в открытие новых знаний,

5. учит детей тем навыкам, которые им пригодятся в работе с информацией - пересказу, составлению плана, знакомит с разными источниками, используемыми для поиска информации,

6. учит ребенка делать нравственный выбор в рамках работы с ценностным материалом и его анализом,


Слайд 18 7. использует проектные формы работы на уроке

7. использует проектные формы работы на уроке и внеурочной деятельности, 8.

и внеурочной деятельности, 8. показывает и объясняет, за что

была поставлена та или иная отметка, учит детей оценивать работу по критериям и самостоятельно выбирать критерии для оценки. Согласно этим критериям обучающиеся учатся оценивать и свою работу,

учит ребенка ставить цели и искать пути их достижения, а также решения возникающих проблем. Перед началом решения составляется совместный план действий,

учит разным способам выражения своих мыслей, искусству спора, отстаивания собственного мнения, уважения мнения других,

организует формы деятельности, в рамках которой дети могли бы усвоить нужные знания и ценностный ряд,

учитель учит детей планировать свою работу и свой досуг.



  • Имя файла: formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-cherez-usvoenie-programmnogo-materiala-i-vneurochnoy-deyatelnosti-prezentatsiya-k-uroku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0