Презентация на тему Мой педагогический успех презентация к уроку по теме

учителя я считаю воспитание человека, которому предстоит жить в

21 веке.

Моя педагогическая философия очень проста – каждый день ребенок уходит с победой.

Я учу их не только читать, писать, считать и думать, мечтать и радоваться, а постепенно и терпеливо прививаю им потребность трудиться, учу любить природу и все живое.

уроках:
создать условия для:
- развития мышления
- развития элементов творческой деятельности
-

развития навыков устной и письменной речи
- развития памяти
- воспитания уважения к своей Родине
Методы, по которым я дифференцирую учебную деятельность учащихся на уроке:
-по уровню творчества
-по уровню трудности
-по объему
-по степени самостоятельности учащихся

Формы работы на уроках:
Урок – игра

Урок - праздник
Урок – сказка Урок - викторина
Урок – конкурс Урок – исследование
Урок – путешествие Урок - творчество
Интегрированный урок Урок – КВН

Использование современных образовательных технологий

Уроки с использованием ИКТ;

Проведение открытых уроков;

педагогической работы:


Формирование у учащихся умения общаться со сверстниками;
Умение последовательно

и обоснованно излагать свои мысли;
Самостоятельное ориентирование в решении нестандартных задач;
Развитие логического мышления, активное участие в обсуждении;
Прививание интереса к предмету.

работа с учащимися, направленная на:
- патриотическое воспитание;
-

нравственное воспитание;
- эстетическое воспитание;
- трудовое воспитание;
- физическое воспитание;
- экологическое воспитание.

занятий.

своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способность воспринимать красоту окружающего

мира, даёт возможность глубже и наглядно ознакомится с историческим и культурным наследием своей страны.

самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.
Основная

цель проектного метода в начальной школе является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

наблюдения за жизнью;
- Открытие многих явлений;
- Открытие

явлений, известных взрослым, но неизвестных конкретному ребёнку;
- Его наблюдения начинают жить, двигаться, взаимодействовать друг с другом;
- Возникают вопросы;
- Находятся ответы;
- Он хочет узнать новые подробности и таким образом вовлекается в новые исследования окружающей жизни.

поколения. Приоритетным направлением начального общего образования определено формирование обще-учебных

умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность дальнейшего обучения. В стандарте особое место отведено деятельному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных условиях.