- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология коррекции письма презентация к уроку по логопедии по теме
Содержание
- 2. Технология -процесс планирования деятельности учителя в виде последовательных операций, которые приведут к достижению конкретного результата
- 3. Коррекционно-развивающая деятельность направлена на:учительУчитель-логопед
- 4. Функциональные блоки письменной речиПисьмо -процесс кодирования звучащей
- 5. Задача учителя-логопеда: помогать детям справляться с трудностями, возникающими в процессе овладения письменной речью
- 6. Понятия
- 7. Кодирование слов:Произношение не расходится с написаниемСлова, осложненные правописаниемУчитель-логопедУчитель
- 8. План действий при кодированииОбучение фонематическому анализу (последовательность
- 9. Программа кодирования звука буквой6.Написать букву
- 10. 1 этап.Соотнесение звука и буквыРекомендации:Самостоятельное произнесение звука
- 11. 2 этап.Актуализация графемыДдГгНнТтЛлВвАаЕеДдГгНнТтЛлВвАаЕе
- 12. Причины трудностейРазнообразие буквенного выражения в составе одной
- 13. 3 этап.Зрительно-пространственный анализ буквыБуква Элементы Элементы Буква
- 15. Тесты Вставь выпавшие буквы так, чтобы они не повторялись по строке и в ряду:ауо
- 16. Расставь значки по образцу:бдо
- 17. Укрась бусы орнаментом (продолжи узор):оооо
- 18. Составь фигуру:
- 20. 4 этап. Написание буквы Неправильные движения рукиНижний элемент более распространен
- 21. «…определенному ряду движений всегда соответствует в сознании
- 23. Письмо в воздухе определенных фигур:Цель – развитие и коррекция деятельностного компонента письма
- 24. 1.
- 25. 2.
- 26. 3.
- 27. 4.
- 28. 5-7.
- 29. Упражнения на усвоение графического образа (конфигурации) объекта.Выполняются
- 30. Упражнения на развитие умения чувствовать размер и
- 31. Развитие умения ощущать и контролировать движение кисти
- 32. Написание слова
- 33. Предпосылки ошибок:
- 34. Упражнения Не связанные напрямую с письмомРазвитие умения
- 35. Перечисли в порядке увеличения размера:
- 36. Проговаривание скороговорок с одновременным отхлопыванием ритмаНа мели
- 37. Рисование бордюровФормируют и развивают умение соблюдать заданный
- 38. Виды бордюров:Ленточный;Ритмический;«Змейка»;Ступенчатый;Полифонический –чередование по порядку цветов в течение 2-3 строк
- 39. Развитие фонематического восприятияВосприятие и анализ единичного звука
- 40. Упражнения:Уточнение понятия «звук речи» (прислушивание к своим
- 41. Упражнения для коррекции графической записи мягкости согласных
- 42. Цветовое обозначение в схеме согласных звуков с опорой на буквы гласных:аёыи
- 43. Вписать в схему буквы гласных с опорой на цветовое обозначение согласных звуков:
- 44. Обозначение звуков буквами:Вставить пропущенные буквы а-я
- 45. Скачать презентацию
- 46. Похожие презентации
Технология -процесс планирования деятельности учителя в виде последовательных операций, которые приведут к достижению конкретного результата
Слайд 2
Технология -
процесс планирования деятельности учителя в виде последовательных
операций, которые приведут к достижению конкретного результата
Слайд 4
Функциональные блоки письменной речи
Письмо
-процесс кодирования звучащей речи
в письменную
Письменная речь
-процесс создания связного высказывания
Обозначение звука буквой
и написание буквыКодирование звучащего слова в написанное
Запись готового предложения
Конструирование предложения
Создание текста
Слайд 5
Задача учителя-логопеда:
помогать детям справляться с трудностями, возникающими в
процессе овладения письменной речью
Слайд 7
Кодирование слов:
Произношение не расходится с написанием
Слова, осложненные правописанием
Учитель-логопед
Учитель
Слайд 8
План действий при кодировании
Обучение фонематическому анализу (последовательность звуков
в слове)
Умение четко произносить слово, проговаривая каждый звук
Развитие кинетики
и кинестетики речевого аппарата и кисти рукиРазвитие оптического восприятия и памяти, зрительного контроля
Регулирование процессов возбуждения и торможения
Слайд 10
1 этап.Соотнесение звука и буквы
Рекомендации:
Самостоятельное произнесение звука ребенком,
акцентирование на собственных ощущениях;
Проведение артикуляционной гимнастики с опорой на
её кинестетический аспект.Причины трудностей
Неправильная методика обучения
Слабость слуховых и речедвигательных ощущений
Слайд 12
Причины трудностей
Разнообразие буквенного выражения в составе одной графемы
Трудности
в формировании прочных связей между фонемой и графемой
Слайд 21 «…определенному ряду движений всегда соответствует в сознании определенный
ряд чувственных знаков. Если же двигательный ряд повторялся много
раз, то вместе с движением заучиваются и соответствующие ряду чувственные знаки.»И.М.Сеченов
Слайд 23
Письмо в воздухе определенных фигур:
Цель – развитие и
коррекция деятельностного компонента письма
Слайд 29
Упражнения на усвоение графического образа (конфигурации) объекта.
Выполняются на
белой нелинованной бумаге формата половинки А4
Образец написан на доске.
Образец
буквы на листе бумаги.Образец написан 2-3 раза на доске.
Образец написан 2-3 раза на листе бумаги.
Слайд 30 Упражнения на развитие умения чувствовать размер и наклон
объекта:
Образец –на доске.
Образец буквы – на листе бумаги.
Каждый раз
дети воспроизводят букву сначала глядя на то, что пишут; затем – глядя только на образец, направляя все внимание на ощущения движения пальцев и кисти. Оценивается один параметр (вначале –это размер, потом –наклон), результаты сравниваются с образцом.В качестве итога упражнения – написание буквы с закрытыми глазами .
Слайд 31 Развитие умения ощущать и контролировать движение кисти вправо
по строке:
Выполняется на листе бумаги , на которой прочерчена
строка шириной 1- 1,5 смОсновная цель – умение сохранять ровность строки.
Слайд 34
Упражнения
Не связанные напрямую с письмом
Развитие умения очень
четко орфографически проговаривать слова
Перечисление событий;
Линейное расположение предметов;
Выполнение серии последовательных
движений;Воспроизведение ритма.
-Развитие «внутреннего» слуха;
-Развитие неторопливой ритмичности говорения.
Слайд 36
Проговаривание скороговорок с одновременным отхлопыванием ритма
На мели мы
лениво налима ловили.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара
у Карла украла клорнет.Расскажите про покупки! Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои.
Слайд 37
Рисование бордюров
Формируют и развивают умение соблюдать заданный алгоритм
действий, распределять внимание между несколькими условиями, самоконтроль, оперативную память.
Работа
с цветом благоприятно влияет на эмоциональное состояние, позволяет выражать свои чувства.
Слайд 38
Виды бордюров:
Ленточный;
Ритмический;
«Змейка»;
Ступенчатый;
Полифонический –чередование по порядку цветов в течение
2-3 строк
Слайд 39
Развитие фонематического восприятия
Восприятие и анализ единичного звука («Поймай
звук», «Назови первый звук», «Назови последний звук»)
Восприятие и анализ
комплекса последовательных звуков Определение звуков по беззвучной артикуляции.
Слайд 40
Упражнения:
Уточнение понятия «звук речи» (прислушивание к своим двигательным
ощущениям)
Формирование чувственной основы понятия «звук речи» (на что похож
звук, на какой звук речи он похож, особенности артикуляционного уклада)Определение количества звуков в группе
Анализ групп слов из 4 -5 звуков
Работа со «Слоговицами»
Слайд 44
Обозначение звуков буквами:
Вставить пропущенные буквы а-я
(
