Слайд 2
Типология уроков
(по основной дидактической цели)
Урок ознакомления с новым
материалом;
Урок закрепления изученного материала;
Урок применения знаний и умений;
Урок обобщения
и систематизации знаний;
Урок проверки и коррекции знаний и умений;
Комбинированный урок.
Слайд 3
Урок ознакомления с новым материалом
Основные этапы урока:
Сообщение темы,
цели, задач урока и мотивация к учебной деятельности;
Подготовка к
изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний;
Ознакомление с новым материалом;
Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения;
Постановка задания на дом;
Подведение итогов урока.
Слайд 4
Уроки изучения нового материала (виды уроков)
Урок-лекция;
Кино/видеоурок;
Урок-семинар;
Проблемно-ориентированный (исследовательский) урок;
Урок-мастерская;
Урок
развития критического мышления
Слайд 5
Использование ЭОР на уроке ознакомления с новым материалом
Информационные
модули;
Иллюстрации;
Слайд-шоу;
Аудиолекции;
Видеофрагменты
Слайд 6
Урок закрепления изученного материала
Общая структура урока:
Проверка домашнего
задания;
Сообщение темы, цели и задач урока, мотивация учения;
Воспроизведение изученного
и его применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений;
Подведение итогов урока;
Постановка домашнего задания.
Слайд 7
Использование ЭОР на уроке закрепления изученного материала
Комбинированные модули
(содержат и информацию, и практическое задание);
Задания на знание содержания
текстов;
Задания на соответствие.
Слайд 8
Урок применения знаний и умений
Общая структура урока
1. Проверка
домашнего задания;
2. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической
значимости применяемых знаний и умений; сообщение темы, цели и задач урока;
3. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий;
4. Самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя;
5. Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий;
6. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания.
Слайд 9
Использование ЭОР на уроках применения знаний и умений
1.
Комбинированные модули ЭОР (практика и контроль);
2. Практические модули ЭОР;
3.
Тесты;
4. Учебные статьи.
Слайд 10
Урок обобщения и систематизации знаний
Общая структура урока:
Постановка цели
урока и мотивация учебной деятельности учащихся;
Воспроизведение и коррекция опорных
знаний;
Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений;
Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применения для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий;
Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний;
Подведение итогов урока.
Слайд 11
Урок систематизации и обобщения знаний
(виды уроков):
Урок-семинар;
Урок-зачет;
Урок-практикум;
Урок-путешествие
* Технологии: организация
дифференцированной групповой работы.
Слайд 12
Использование ЭОР на уроках обобщения и систематизации знаний
Практические
модули ЭОР;
Комбинированные модули ЭОР (информация, контроль, практика)
Информационные модули ЭОР
Слайд 13
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Общая структура
урока:
Ознакомление с целями и задачами урока; инструктаж учащихся по
организации работы на уроке;
Проверка знаний учащимися фактического материала и их умений раскрывать внешние связи в предметах и явлениях;
Проверка знаний учащимися основных правил, законов и умений объяснять их сущность, аргументировать свои суждения и приводить примеры;
Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания в конкретной ситуации;
Проверка умений учащихся применять знания в измененных, нестандартных условиях;
Подведение итогов
Слайд 14
Использование ЭОР на уроке проверки и коррекции знаний
и умений
Практические модули ЭОР;
Контрольные модули ЭОР;
Задания;
Тесты
Слайд 15
Комбинированный урок
Общая структура урока:
Введение в тему урока;
Постановка интегрирующей
цели урока;
Проверка домашнего задания и повторение изученного ранее;
Работа с
новым материалом;
Закрепление изученного материала;
Завершающий контроль (проверка усвоенного на уроке)
Рефлексия учащихся
Слайд 16
Использование ЭОР на комбинированном уроке
Контрольные, практические, информационные модули
ЭОР;
Иллюстрации;
Аудиофрагменты;
Видеофрагменты;
Слайд 17
Организационные формы использования ЭОР на уроках
Формы
(способы) организации учебной деятельности обучающихся:
– фронтальная;
– индивидуальная;
–
групповая.
Слайд 18
Фронтальная форма организации деятельности обучающихся на уроке
Такой
вид деятельности учителя и учащихся на уроке, при котором
все ученики одновременно выполняют одинаковую общую для всех работу; обсуждают, сравнивают и обобщают результаты учебной деятельности.
2) Совместные действия всех учащихся класса под руководством учителя
Слайд 19
Технологические и методические приемы организации деятельности на основе
фронтальной работы
Презентация учебного материала с помощью компьютерных средств обучения
с целью объяснения;
Устный фронтальный опрос;
Создание проблемной ситуации;
Организация обсуждения проблемы;
Эвристическая беседа;
Инструктирование
Слайд 20
Индивидуальная форма организации деятельности обучающихся на уроке
Индивидуальная
форма организации работы – деятельность ученика осуществляется без контакта
с другими школьниками, но в едином с ними темпе.
Индивидуализированная (дифференцированная) форма организации работы – позволяет регулировать темп продвижения в обучении каждого школьника сообразно уровню его подготовки и реальным учебным возможностям
Слайд 21
Групповая форма организации учебной работы учащихся
Класс делится на
группы для решения конкретных задач;
Каждая группа получает определенное задание
(либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща, под непосредственным руководством лидера группы или учителя;
Задания в группе выполняются таким образом, чтобы учитывался и оценивался индивидуальный вклад каждого члена группы;
Состав группы непостоянный: создается с учетом максимальной эффективности реализации учебных возможностей каждого члена группы.
