Презентация на тему Представление опыта работы классного руководителя 9 класса

№ 9
с.Воздвиженское
Апанасенковского района
Ставропольского края
1 сентября 2014 год

расцветет ли она, зависит от духовности воспитания и образования,

полученного человеком в семье и школе.

рооов

каждой личности. Создать условия для развития мотивации личности к

познанию мира, другого человека, себя. Оказать помощь в становлении растущей личности, ее самореализации.
2. Формирование активной гражданской позиции. Способствовать воспитанию у школьников чувства патриотизма, ценностного отношения к природному и культурному наследию родного края, России.
3. Развитие инициативы и творчества.
4. Воспитание трудолюбия, бережного отношения друг к труду других людей. Содействовать активному включению воспитанников в созидательную, преобразовательную и творческую деятельность.
5. Построение отношений дружбы и заботы друг о друге. Создать условия для сохранения здоровья учащихся, воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Цель программы: воспитание высоконравственных, образованных, творческих детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, Родине.

не имеющий корней в родной местности, в родной
стороне,

похож на иссушенное растение перекати-поле.
Д.С. Лихачёв

II этап программы – 8-9 классы (2013-2015 гг.)

Отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон, лишь
в сообществе с другими он может сделать многое.
А. Шопенгауэр

Этапы реализации программы

Самоуправление

работы:
1.Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений

по сохранению физического и психического здоровья нации;
2.Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
3.Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
4.Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
5. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

учащихся нравственную
культуру миропонимания.
2.Формировать у учащихся осознание

исторического прошлого и будущего и своей роли в
нём.

Приоритетные направления воспитательной работы

для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.
2.Использование

нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.
3.Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.
4.Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.
5. Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
6.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

Приоритетные направления воспитательной работы

мира», «Туризм собирает друзей»;
Октябрь – шефская помощь ветеранам

ВОВ; «Любовью вашей согреты» (в День пожилого человека);
Ноябрь – «Сердце мамы»; « Мы едины»; «Осенний бал»;
Декабрь – акция «Поздравим самых близких», «Новогодний огонек»; «Разговор о правах человека»
Январь – «Рождественские посиделки»;
Февраль – «Масленица», «В гостях у ветерана»;
Март – «А ну-ка, девушки!»; «Пасхальные традиции»;
Апрель – «Вечер юмора и смеха»;
Май – встреча с ветеранами, «Салют Победе!», «День именинника»;
-день физкультуры и спорта «Фестиваль утренних гимнастик», во время которого учащиеся доказывают необходимость зарядки по утрам, предлагая свои оригинальные варианты упражнений;
- вечер общения в импровизированном кафе - специально организованное развлечение, имитирующее застолье на самые разные темы (чаще связанные с историей): деревенские посиделки;
конкурс презентаций о жизни класса «А у нас…», рассказывающий в любой форме о самом запомнившемся дне, уроке, деле класса;
- Конкурс-смотр учебных кабинетов;
- Конкурс новогодних ёлок и др.

благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.
2.Изучение воспитательных возможностей семей.
3.Формирование

активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.
4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.
5.Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.
6.Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

Цель и задачи работы с родителями обучающихся.

– высокая;
11,6 – 15 – выше средней;
7-

11,5 – средняя;
4 – 6,9 – ниже средней;
4 и ниже – низкая.

Уровень сплоченности
(по методике Сишора)

Средний балл

5 - 4,5 – высокий уровень
4,4 – 4 – хороший
3,9 – 2,9 – средний
2,8 – 2 – низкий